- •1. Мировоззрение. Его типы. Мировоззрение и философия
- •2. Специфика философского знания. Предмет и методы философии. Соц. Функции философии.
- •4. Древнекитайская философия
- •5.Космоцентризм и поиск субстанции в античной философии.
- •6. Философский рационализм Сократа
- •7. Философия Платона
- •9.Философия эпохи эллинизма.
- •10. Средневековая европейская философия
- •11. Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм
- •12. Эмпиризм и философия Нового времени
- •13.Рационализм Нового времени
- •14. Философия французского просвещения 18 в.
- •15. Кант-родоначальник немецкой классической философии
- •16.Философская система и метод Гегеля
- •17. Антропологический материализм Фейербаха
- •18.Философия марксизма и ее основные представители
- •19.Философия Шопенгауэра и Ницше.
- •20. Русская философия
- •21. Россия в диалоге культур. Западничество, славянофильство, евразийство
- •22.Русская религиозная философия 19-20вв (Бердяев, Соловьев и др.)
- •24. Позитивизм. Основные этапы. Главные представители
- •25. Философия психоанализа. Фрейдизм и неофрейдизм
- •26 Философия экзистенциализма.
- •27.Философия постмодернизма.
- •28.Бытие как философская категория. Виды бытия.
- •29. Сознание
- •30. Философское учение о материи.
- •31. Категории, законы и принципы диалектики
- •32. Познание как предмет философского анализа
- •33. Структура познания.
- •34. Проблема истины в философии
- •35. Наука в системе духовной культуры общества.
- •36. Научное познание и его признаки
- •37. Структура и методы научного познания
- •38. Проблема человека в философии. Понятие человека, индивида, индивидуальности и личности. Взаимоотношение природного и социального в человеке.
- •39. Понятие общества. Основные сферы общественной жизни и их единство.
- •40. Движущие силы и факторы общ.Развития.
- •41. Периодизация человеческой истории как социально- философская проблема. Формационный и цивилизационный подходы.
- •42. Общественный прогресс и его критерии
- •Это объективная тенденция восходящего развития человечества, выражающаяся в совершенствовании форм человеческой жизни, потребностей.
- •43. Духовная жизнь общества
- •44. Культура как философская проблема
- •45. Глобальные проблемы современности.
- •46. Проблемы управления в истории философской мысли
31. Категории, законы и принципы диалектики
Диалектика - учение о наиболее общих закономерных связях и становлении, развитии бытия и познания, а также основанный на этом учении метод мышления и действия. Закон – связь необходимая, существенная и имеющая всеобщий характер. Имеют объективный характер.Основные принципы (законы) диалектики:1)Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные.Качество – устойчивое, относительно неизменное в предмете; внутренняя определенность предмета.Свойство – внешнее проявление данного предмета при его взаимодействии с другими. Свойств у предмета очень много. Наиболее важные свойства – атрибуты. Свойства: существенные, несущественные.Количество – нечто внешнее и неустойчивое, связано с уменьшением и увеличением предмета.Мера – предел, до которого может изменяться количество с сохранением качества.Отвечает на вопрос: «как происходит развитие?»2)Закон единства и борьбы противоположностей.Ядро или суть диалектики.Противоположность – одна из сторон предмета, предполагающая и исключающая другую сторону.Противоречие – взаимодействие противоположностей. Противоречия: внутренние/внешние; антагонистические/ неантагонистические.Отвечает на вопрос: «почему происходит развитие?»3) Закон отрицания отрицания (двойного отрицания).Отрицание – превращение одного качества в другое; превращение субъекта в объект (объективация); превращение объекта в субъект (субъективирование).Отрицание ≈ отчуждение – особый вид отрицания.Структура отрицания: уничтожение старого, удержание всего положительного, возникновение нового.Отвечает на вопрос: «куда направлено развитие?».Категории: причина и следствие; содержание и форма;сущность и явления; необходимость(то, что вырастает из внутренней сущности явлений: внутренняя, внешняя) и случайность(то, что вырастает извне; дополнение к необходимости; форма проявления необходимости); возможность (то, чего нет, но может возникнуть; потенциальная действительность. Возможность: формальная, абстрактная, реальная, действительная) и действительность; необходимость и свобода( независимость субъекта от внешней необходимости и способность развертывать свою внутреннюю природу. Свобода от чего то; для чего то)
32. Познание как предмет философского анализа
Познание – способность действовать в информационном поле; взаимодействие субъекта с объектом; интеллектуальное присвоение предмета; мысленное вхождение субъекта в объект. Учение о познании – гносеология.Цель познания – истина.
Истина – тождество познающего субъекта и познаваемого объекта; тождество копии с оригиналом.Истина и заблуждение – 2 противоположных понятия.Заблуждение – искажение истиныЛожь – сознательное искажение истины.Ступени познания:Чувственная (формы: ощущение, восприятие, представление);Рациональная (формы: понятие, суждение, умозаключение).
Трудовая деятельность человека представляет собой незапрограммированный с рождения процесс, который позволяет в итоге преобразовать природу и общество. Способность – свойство человека осуществлять на основе получения и использования знаний незапрограммированную с рождения деятельность – сознание. Знание – информация, позволяющая осуществлять эту деятельность. Информация – результат отражения в виде структур, свойств природных и социальных объектов, процессов. Для осуществления трудовой деятельности, удовлетворения тех или иных потребностей материальной и духовной жизни общества необходимы определенные знания =>познание – необходимая область социальной жизни.
Основные этапы познания:1)сбор данных о предмете исследования. Систематизация данных (наблюдение, анализ, синтез, индукция, дедукция; метафизическое изучение предмета науки – описывается сам предмет, но законы его существования и развития еще не вскрыты. Для их изучения необходимо проникнуть в сущность предмета).2)познание сущности. Мир бесконечен => познание сущности тоже. Проверка истинности познание нами сущности – практика. Если мы на практике создаем новые предметы, значит мы правильно познали их сущность. Сущность определяет законы развития => познание сущности позволяет предвидеть качественно-новое его состояние.3) проверка истинности знаний на практике.