8.06.12. Управление как общественное явление.

Целостная система – это единая, взаимосвязанная между собой совокупность значимых элементов.

Система, образующая качество социальной системы:

1. Цель. Чего мы хотим добиться?

2. Взаимодействие элементов системы.

3. Структурная иерархия.

4. Управление.

Социальная структура является совокупностью социальных институтов, социальных ролей и статусов. Социальные институты – образование, культура, СМИ, религия, политика и семья.

Функции социального института семьи:

- Воспроизводство.

- Воспитательная функция.

- Родительская функция (терапевтическая или функция обеспечения безопасности).

- Обеспечение (материальное и другое).

- Культурологическая.

Влияние семьи на личность ребенка

Существует 3 параметра с высокой степенью воздействия – состав семьи, характер внутрисемейной коммуникации и конфликтность внутри семьи.

Состав семьи: При отсутствии одного из родителей самовосприятие ребенка центрируется на образе того родителя, который осуществляет воспитательную функцию.

Общее количество детей и порядок их рождения не влияют на их интеллект и самооценку. На этот фактор оказывает влияние характер отношения ребенка с родителем одного с ним пола.

Эмоциональная депревация в раннем детстве ведет к формированию чувства собственной малозначимости, тревожности, а в подростковом возрасте к нормативной дезориентации и социальной самоизоляции.

Сравнительные лонгэтюдные исследования детей из полных семей и детей, воспитанных в детских домах, показали, что в возрасте 20-25 лет воспитанники детских домов обнаруживают меньшую социальную зрелость.

Характер коммуникации и внутрисемейная сплоченность. В целом для России характерен высокий уровень семейной сплоченности. Что выражается в большой эмоциональной и материальной поддержке детского поколения со стороны родителей.

В установлении высокого уровня семейной сплоченности на первых этапах жизни семьи большую роль играет мать. В подростковом возрасте ребенка – отец.

Наибольшую эффективность в семейной жизни (низкое количество конфликтов, удовлетворение от семейных отношений) наблюдается в семьях со средней семейной сплоченностью, в отличие от семей с высокой и низкой.

Одним из факторов, влияющих на сплоченность семьи как малой группы, является возраст детей. В семьях с маленькими детьми выше уровень семейной сплоченности, чем в семьях с подростками.

Существует взаимосвязь между полом подростков и оценкой сплоченности семьи ребенком.

Конфликтность внутрисемейная и стиль семейного воспитания.

Для девочек выражение любви родителей к ним более благоприятно сказывается на общем уровне самооценки. Для мальчиков оно сказывается на формировании навыков социального поведения и скорости адаптации к новой социальной среде.

Стиль детско-родительских отношений влияет на особенности детского самоотношения.

Авторитарный и гиперопекающий стиль приводит к формированию социальной ригидности (жесткие социальные установки). Авторитарность воспитания вызывает неуверенность в отношениях со сверстниками. Повышенная агрессивность в отношениях со сверстниками часто связана с уровнем физического насилия в семье.

Либеральное и авторитарное воспитание в равной степени способствуют формированию у подростков ценностей отличных от родительских.

Внутренние объяснения причин тех или иных предписаний взрослыми оказываются более эффективными, чем внешние.

Показатели эффективности организации.

Организация – это сознательно координируемое социальное образование с определенными границами и кругом определенных целей.

Первый блок показателей – объективные (экономические) показатели:

- результативность (достигли ли поставленной цели)

- производительность (достигнута ли цель посредством минимальных трудовых затрат).

- продуктивность (оценивается количество и качество продукции).

- рентабельность (показатель прибыльности в процессе всего товарооборота).

- экологичность (наличие или отсутствие загрязнения окр среды)

- энергоемкость.

Субъективные психологические показатели:

- духовная, трудовая и общественная активность сотрудников. Т.е. уровень профессионального мастерства, творчества, инициативы. Производительность труда и качество выпускаемой продукции. Участие в общественной жизни страны, социальных движениях и т.д.

- удовлетворенность трудовой деятельностью.

- относительная стабильность организации.

- сработанность организации (срабатываемость – согласованность действий в процессе трудовой деятельности и сплоченность – формируется на основе срабатываемости)

Совместимость формируется на 3х уровнях – психофизиологическом, психологическом и социально-психологическом.

Принципы построения коллективного «управленческого мозга» (аппарата управления)

• Принцип гетерогенности. Гетерогенность – степень различия членов некоторой совокупности между собой.

• Принцип срабатываемости. Необходима согласованность трудовой деятельности, совместных действий.

• Принцип совпадения формальной структуры коллектива с его неформальной организацией.

Правила эффективного функционирования коллективного мозга:

- Функциональное равенство его членов (коллективного мозга).

- Ценность идеи рассматривается независимо от источника.

- Превосходство каждого над любым другим членом.

- Право на творчество.

- Право на ошибку.

- Право на критику.

- Единство целей участников (коллективного мозга).

Группа – социальная единица, которая состоит из ограниченного числа индивидуумов, взаимодействующих друг с другом по определенному типу взаимодействия, с определенной целью и в течение определенного интервала времени.

Коллектив – это организованная общность людей, объединенная конкретным видом общественно полезной деятельности, осуществляемым в рамках той или иной формы собственности, складывающимися в ходе этой деятельности, отношениями взаимной ответственности, интересами, ценностными ориентациями, установками и нормами поведения.

Виды групп:

1. Реальные и условные группы. Реальные делятся на естественные и лабораторные. Естественные группы делятся на большие и малые. 30 человек (не более) – малая группа. Например, семья – малая группа.