- •3.Структура культуры, морфология, язык и символы культуры.
- •4.Основные функции культуры в обществе
- •5.Сущность культуры, законы ее развития
- •6.Антропологическая школа культурологии: л.Морган, э.Тейлор, д.Фрезер.
- •7.Общественно-историческая школа культурологии: н.Я. Данилевский, о. Шпенглер, а.Тойнби.
- •8.Натуралистическая школа культурологии: з.Фрейд,к.Юнг, к.Лоренц и др.
- •9.Социологическая школа культурологии: а.Вебер, м.Вебер, п.А. Сорокин и др.
- •10.Символическая школа культурологии: Эрнст Кассирер, Клод Леви-Стросс,ю.Лотман.
- •11.Марксистская культурологическая школа: к.Маркс, в.И.Ленин и их последователи.
- •12.Народная культура и ее отлиичительные особенности.
- •13.Элитарная культура и ее отличительные особенности.
- •14.Массовая культура и ее отличительные особенности.
- •15.Первобытный синкретизм и его отличительнные черты
- •16.Культура Древней Индии: мировоззренческие особенности и система ценностей
- •17.Культура Древнего Китая: социальные основы и характер знания
- •18.Социальные и мировоззренчнские основы культуры Древней Греции
- •19.Культура Древнего Рима и ее особенности
- •20.Социокультурная ситуация в Средневековье и основные черты западноевропейской средневековой культуры
- •21.Религия как ведущий феномен средневековой культуры
- •22.Зарождение западноевропейской светской культуры: ее особенности и достижения
- •27.Концепция культуры как репрессивной инстанции у з.Фрейда: Оно, я, Сверх-я, Эрос и Танатос.
- •28. Коллективное бессознательное в аналитической психологии к.Г.Юнга.
- •29. Гендерные аспекты психоаналитической культурологии у к.Хорни
- •30. Интегральная теория культуры п.А.Сорокина
- •31. Искусство и художественная культура.
- •32. В.Беньямин: изменение статуса произведения искусства в 20 в., "аура" подлинника и отсутствие ауратичности у копий произведений искусства.
- •33. Развитие производительных сил и культурный прогресс в Европе 19 века.
- •34.Процессы культурнформообразования в Европе (романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, символизм)19 в.
- •36. Кризис основных принципов европоцентризма (гуманизма, рационализма и индивидуализма) и его отражение в искусстве.
- •37. Перспективы современной технотронной цивилизации: концепция "устойчивого развития" в ее социокультурном выражении.
- •39. "Западники", "славянофилы" и "евразийцы" о смысле и путях в развитии русского народа и его культуры
- •40. Введение христианства на Руси и качественно новый этап в развитии древнерусской культуры
- •41. Значение петровских преобразований в области культуры: новый этап в ее развитии
- •42. Русская наука и светское образование как выражение нового этапа в развитии отечественной культуры
- •43. Исторические предпосылки и факторы мощного подъема русской культуры в 19 веке
- •44. Поиск новых путей социокультуного обновления России: культуно-философские искания русской интеллигенции на рубеже 19-20 веков
- •45. "Серебряный век": время новых культурных ценностей и духовного кризиса в русском обществе
- •46. Великая Октябрьская социалистичекая революция как способ разрешения кризиса и преодоления отчуждения народа от культуры
- •47. Проблема дальнейшего раскола в социодинамике отечественной культуры в послеоктябрьский период
- •48. Конкретные изменения в ведущих сферах духовной жизни народа (наука, образование, литература, искусство) в советский период.
- •49. Рыночная идеология в культуре и ее последствия для народа
- •50. Разрушение ссср и проблемы культуры русского зарубежья на рубеже 20-21 веков
49. Рыночная идеология в культуре и ее последствия для народа
Современная социокультурная ситуация в России сложна и неоднозначна. На культуре отражаются все политические и экономические процессы, которые происходят в нашем обществе.С одной стороны, существует полная свобода культурного творчества - его не ограничивает государство (нет цензуры, нет партийного контроля). С другой стороны, подобная свобода несет ряд негативных моментов (мат, изображение сцен жестокости, порнография) - и многие люди, возмущенные этим, требуют ввести хоть какую-то цензуру. С третьей стороны, государство перестало диктовать свои требования, и культура утратила гарантированного заказчика, который ограничивал свободу, но давал деятелям культуры работу и оплачивал ее.
Государственная политика нацелена на решение важной задачи - сохранение культурного потенциала страны и его приумножение. Оно стремится поддерживать науку, образование, художественную жизнь. Практические меры государства зачастую отстают от декларативно-законотворческих. Финансируется культура в недостаточном объеме. Учреждения культуры вынуждены искать альтернативные источники финансирования – государственные ВУЗы набирают больше студентов на коммерческой основе, чем на бюджетной, появилось спонсорство (финансирование коммерческими структурами культурных организаций и мероприятий), создано несколько фондов материальной поддержки научно-исследовательской работы (РГНФ, РФФИ).
Отношение об-ва к культуре. Экономические реформы 1990х годов негативно отразились на соц сфере и уровнь жизни населения резко упал, многим людям стало не до посещения музеев и театров, не до покупки и чтения книг – надо было много работать, чтобы прокормиться. Произошел упадок культурного уровня населения – в том числе и под воздействием чернухи из СМИ. Стремительно стала распространяться массовая культура - развлекательно-коммерческая, не несущая духовных и нравственных ценностей, не требующая сил и времени для размышлений. Затем интерес к серьезной литературе и искусству стал возвращаться, и с конца 1990-х гг. вновь растет культурный уровень населения. Показатель этого – экранизация классических произведений («Идиот», «Мастер и Маргарита») – большой интерес публики.
Произошли кардинальные изменения в системе образования. В ведении государства остались вопросы единого образовательного стандарта, а конкретные учебные заведения получили возможность с его учетом строить учебный процесс в зависимости от своих особенностей и традиций. Появились негосударственные учебные заведения. Если в начале 1990х престиж образования был невысок уже с конца 1990х все больше людей желают получить как можно более качественное образование. Интегрирование нашей страны в Болонский процесс. Наука в настоящее время находится в кризисе. В начале 1990х было резко снижено ее финансирование (что привело к ухудшению материальной базы и нищенским зарплатам ученых), сейчас понемногу растет, но все еще недостаточно. Возникла проблема «утечка мозгов» из страны - лучшие ученые уезжают за границу, где труд их лучше оплачивается и есть возможности для работы и творческой самореализации. Молодежь «идет в науку» неохотно - работа в этой сфере слишком плохо оплачивается - и наше научное общество стремительно «стареет». Положительный момент – рост международных научных связей России в связи с преодолением изоляции от Запада.
Большую роль я жизни страны играет православная церковь, несколько меньшую-другие традиционные конфессии. Религии способствует оздоровление нравственного климата и поддержанию культурных традиций, но набирая вес и влияние церковь требует большой власти и средств.Клерикализация общества вызывает опасения ученых. Большинство людей считает себя верующими, но не знают основ вероучения и не могут объясить то, во что они веруют. В обществе присутствуют нарастания религиозной нетерпимости, а интерес к религии и религиозные лозунги зачатую используются не лучшим образом -так, террористы прикрывают свои деяния зеленым знаменем ислама. Далеко не всегда вчерашние атеисты обращаются к традиционным религиям - последние 20 лет в стране существует множиство религиозных школ и сект. Некоторые из них («Аум Сенрикё», «Белое братство», сатанистские секты) опасны для своих членов и общества в целом. Еще одна сторона современной религиозности — интерес к астрологии, гаданию, оккультизму.
Градостроительство, архитектура. в начале 1990х многим городам и улицам в городах были возвращены исторические названия. В первой половине 1990х не было денег ни на жилищное строительство, ни на поддержание построенного ранее - новые дома не строились, старые (в том числе памятники архитектуры) разрушались. Со второй половины 1990х положение стало улучшаться, и сейчас те города, которые располагают средствами, могут поддерживать историческую застройку и вести новую. Тревожная тенденция в сохранения исторического облика городов – ветшающие памятники архитектуры вместо реставрации с сохранением их внешнего вида подвергаются перестройке, либо они сносятся и на их месте строится что-то похожее - но из современных стройматериалов (это не памятник архитектуры, а новодел).
В последние годы были восстановлены многие памятники культовой архитектуры, которые ранее были либо разрушены, либо находились в плачевном состоянии. Нередко при этом они перестраиваются и теряют первоначальный облик. Церковь экономит деньги – перестройка зачастую дешевле реставрации с сохранением первоначального облика.
Стиль современной архитектуры можно определить как эклектичный - он включает в себя элементы разных направлений.
Художественная культуре. Диапазон творческих поисков весьма широк - от следования западным образцам до призывов к изоляции и развитию по своему особому пути. В культуре существуют самые разные стили, течения и направления. На первом плане сейчас не создание шедевров, а наводнение рынка массовой продукцией. Резко увеличился разрыв между массовой и элитарной культурой - произведения первой все более нехудожественны, а второй - все менее реалистичны и все менее понятны неподготовленному человеку. Ведущим художественным направлением стал постмодернизм.