Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:pedagogika_i_psikhologia.docx
X
- •Устные методы контроля.
- •Функции классного руководителя:
- •Возрастные особенности подростков
- •Методы формирования социального опыта школьников:
- •Возрастной подход к обучению
- •6. Общие требования:
- •Стили поведения в ситуациях разногласия
- •Характеристика урока как основной формы обучения. Назовите основные типы урока и их структуры. Какие этапы выделяются в подготовке учителя к уроку
- •Стиль поведения учителя на уроке
- •Особенности формирования познавательных процессов у подростков
- •Личностные особенности учителя и ученика проявились в данной ситуации? Как можно было избежать конфликта?
- •В чем суть метода наказания? Каковы условия эффективного применения метода наказания?
- •Раскройте сущность оценки. Какие формы оценки существуют? Перечислите требования к оцениванию.
- •Раскройте сущность контрольной работы как одного из методов контроля. Назовите и опишите другие методы письменного контроля.
- •Причины неуспеваемости.
- •Пути предупреждения и устранения неуспеваемости
- •Что такое метод обучения? Раскройте содержание словесных методов обучения
- •Назовите способы формирования познавательных интересов школьников, пути включения школьников в активную работу на уроке.
- •Что такое активность учения? Как осуществляется активизация учебной деятельности школьников? Как поддерживать положительное отношение к учебному труду?
- •Что такое принцип обучения? в чем сущность принципа наглядности? Назовите правила его реализации.
Назовите способы формирования познавательных интересов школьников, пути включения школьников в активную работу на уроке.
Что такое активность учения? Как осуществляется активизация учебной деятельности школьников? Как поддерживать положительное отношение к учебному труду?
Что такое принцип обучения? в чем сущность принципа наглядности? Назовите правила его реализации.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]