- •1 Курс Глава 2 организация кабинета практического психолога
- •2.1. Задачи кабинета практического психолога
- •2.2. Содержание работы практического психолога в школе
- •2.3. Методическое обеспечение работы практического психолога
- •2.4. Материально-техническое оснащение кабинета
- •2.1 Связь между светом и психологическими характеристиками человека
- •2.2. Характерное воздействие цветов на человека
- •2.3. Обобщенные характеристики музыкальных произведений, отражающих сходное эмоциональное состояние
- •Советы родителям и учителям Правила общения с ребенком в семье
- •Можно и нужно в общении с детьми:
- •Интересно ли вашему ребенку общаться с вами?
- •Как способствовать развитию самоуважения и чувства собственного достоинства у детей
- •К чему приводят обиды
- •Техника общения
- •Как нужно говорить, чтобы вас поняли
- •2.5. Документация в работе практического психолога
- •Требования к плану работы психолога учреждения образования:
- •Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования:
- •Журнал консультаций психолога:
- •Журнал учета групповых форм работы:
- •Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку:
- •Результаты психологической работы в классе (группе) в учебном году:
- •Коррекционная работа:
- •Динамика коррекционного обучения:
- •Программа коррекционно-развивающих занятий:
- •Аналитический отчет о работе педагога-психолога:
- •2.5. Взаимодействие психолога с внешней средой
- •6. Изучение средств (информационного, рекламного характера), используемых психологом для привлечения клиентов, партнеров, спонсоров.
- •Профессиограмма психолога
- •Профессиональной деятельности
- •Цель труда
- •Орудия и средства труда
- •Степень проблемности трудовых ситуаций
- •Социально-психологические параметры
- •Эмоционально-волевые параметры
- •План психологического анализа монологической речи
- •Методика №1
- •Моя деятельность
- •Мои коллеги
- •Мой начальник
- •Моя деятельность
- •Мои условия работы
- •Организация и руководство
- •Мое развитие
- •Оплата моего труда
- •Рабочее время
- •Защищенное рабочее место
- •Личные сведения
- •Методика №2 Методика изучения психологического климата коллектива
- •Методика №3 Методика определения ценностно-ориентационного единства (цое) коллектива
- •Методика №4 Методика оценки особенностей организационной культуры Оценка уровня организационной культуры (ок)
- •Методика №5 Оценка мощности организационной культуры
- •Измерение процесса адаптации
- •Отмечаете ли Вы улучшение взаимоотношений сотрудников Вашего коллектива в последнее время: Если да, то какие:
- •Если бы у Вас был выбор, проработали бы Вы еще 5 лет?
- •Отмечаете ли Вы ухудшения во взаимоотношениях сотрудников Вашего коллектива в последнее время? Если да, то какие:
- •Что мешает Вам работать эффективно?
- •Оцените, пожалуйста, по пятибалльной системе мотивы, оказывающие влияние на Ваше трудовое поведение по следующим критериям:
- •Оцените частоту возникновения конфликтов между сотрудниками в вашем подразделении по каждой из перечисленных причин:
- •В какой степени Вы удовлетворены следующими сторонами жизни деятельности Вашего коллектива?
Методика №5 Оценка мощности организационной культуры
Инструкция. Выразите степень согласия с утверждениями по пятибалльной шкале — от 1 (не согласен) до 5 баллов (согласен).
Утверждения |
Отметьте только один вариант в каждой строке |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
|
1 2 3 4 5 |
Обработка и интерпретация результатов. Подсчитывается общая сумма баллов. Если сумма равна 52 баллам и выше, то можно сделать вывод, что в организации существует мощная организационная культура. Если оценка находится в диапазоне от 26 до 51 балла, то компания характеризуется умеренно сильной культурой. Если организация набрала менее 25 баллов, ее культура отнюдь не способствует адаптации к внешней среде и не соответствует потребностям ее членов.
Машков В.Н. практика психологического обеспечения руководства, управления, управления, менеджмента. Сиб.: Речь, 2005. С. 270-291
Измерение процесса адаптации
Содержание понятия: Провести анкетирование молодых сотрудников, а также сотрудников, имеющих стаж работы в организации менее трех лет. Анкеты обработать, результаты интерпретировать.
Инструкция по заполнению таблицы: Каждый работник таблицу заполняет самостоятельно, отмечая степень своего согласия знаком «+»
Факторы |
Совершенно удовлетворен |
Удовлетворен |
Затрудняюсь ответить |
Не удовлетворен |
Совершенно не удовлетворен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка данных.
Вычисляется индекс удовлетворенности каждому фактору отдельно по формуле
Индекс удовлетворенности = 1,0n1+0,5n2+(-0,5)n4+(-1,0)n5
n1+n2+n4+n5
n1 – количество отметивших «совершенно удовлетворен»
n2 – количество отметивших «удовлетворен»
n4 – количество отметивших «не удовлетворен»
n5 – количество отметивших «совершенно не удовлетворен»
Показатели адаптации по индексу удовлетворенности производственными факторами
+1,0 да +0,6 – высокий уровень адаптации
+0,59 до -0,2 – средний уровень адаптации
Менее – 0,19 – низкий уровень адаптации
Можно сравнить показатели адаптации по отделам, цехам.
Измерение мотивационного потенциала персонала
Содержание задания. Изучить мотивационный потенциал сотрудников организации. Определить взаимосвязь мотивационного потенциала с возрастом, со стажем, специальностью сотрудника.
Данные обработать и интерпретировать.
Инструкция по опросному листу: Оцените свою работу по предложенным ниже характеристикам по пятибалльной системе. (5 баллов – данная характеристика присуща моей работе в полной мере, 4 балла – характеристика присуща в достаточной степени, 3 балла – в средней степени, 2 балла – в малой степени, 1 балл – данная характеристика не присуща моей работе).
Характеристики работы:
Разнообразие деятельности (насколько выполнение работы требует различных способностей, навыков)
Целостность задачи (возможность выполнить работу от начала до конца)
Значимость задачи (насколько важна деятельность, по мнению работника)
Автономия (степень свободы в планировании, выполнении)
Обратная связь (информация о степени эффективности деятельности, соответствия достижений цели)
Обработка анкет.
Вычислить мотивационный потенциал каждого сотрудника по формуле
МП = {(РР + ЦЗ + ЗР) : 3}* АР* ОС
МП – мотивационный потенциал
РР – разнообразие работы
ЦЗ – Целостность задачи
ЗР – значимость работы
АР – автономность работы
ОС – обратная связь
Мотивационный потенциал находится в прямой зависимости от всех пяти характеристик, но наиболее сильно зависит от автономности и обратной связи. Чем более выражены данные характеристики, тем выше трудовая мотивация: Наиболее сильное влияние данные характеристики оказывают на работников с ярко выраженными потребностями в профессиональном росте и развитии.
Вариант анкеты «Климат - 1», который приведен ниже , является достаточно универсальным для изучения основных характеристик социально-психологического климата предприятий и организаций различных форм собственности.
Уважаемые сотрудники!
Предлагаемая вам анкета предназначена для изучения
Психологического климата в коллективе.
Данная анкета является анонимной и мы надеемся,
что Ваши ответы будут искренними и откровенными.
Внимательно прочитайте поставленный вопрос и обведите номер в ячейке наиболее подходящего Вам варианта ответа.