Вопрос 23

Социально-психологический климат в педагогическом коллективе определяется отношениями между людьми, настроением, самочувствием, удовлетворенностью в процессе совместной деятельности и общения.

Особенность деятельности педагогического коллектива обусловлена тем, что в повседневной педагогической деятельности учителя сталкиваются с рядом трудностей, которые могут вызывать стрессовые ситуации, и устойчивость педагога к стрессогенным факторам сильно влияет на продуктивность его педагогической деятельности.

Педагогический коллектив с положительным социально-психологическим климатом отличается благоприятной морально-психологической атмосферой, дружелюбием, чувством долга и ответственности, взаимной требовательностью, защищенностью его членов.

Психологический анализ педагогического коллектива может быть проведен с помощью методик, входящих в пакеты "Отношения" и "Состояние". Начать анализ следует с изучения отношения учащихся к образовательному учреждению — опросник "Отношение к учебному заведению" и анализа уровня сформированности коллектива Опросник "Психологический климат в педагогическом коллективе".

Следующий шаг — выявление отношения учащихся к учителям — опросник "Отношение учащихся к преподавателям". Опросник позволяет оценить отношение учащихся к преподавателю по уровню компетентности преподавателя как специалиста, степени симпатии учащихся к преподавателю, поведению преподавателя. В дальнейшем, полезно получить ряд значимых психологических характеристик учителей, негативно оцениваемых учащимися, в частности профессиональной направленности личности, способов реагирования в конфликте, оценить уровень нервно-психической напряженности.

Ценную информацию можно получить при использовании Опросника интерперсонального диагноза Лири, позволяющего выявить преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. С помощью этого опросника можно определить, как и в чем нарушаются отношения в коллективе, и затем использовать полученные результаты для психологической коррекции.

"Опросник профессиональной направленности личности преподавателя" позволяет оценить выраженность четырех форм профессиональной направленности педагога — общительность, организованность, направленность на предмет, интеллигентность. Опросник "Способы реагирования в конфликте" выявляет наиболее предпочитаемую (часто неадекватную) форму социального поведения в ситуации конфликта, тенденции взаимоотношений в сложных условиях.

Опросник "Оценка нервно-психического напряжения" позволяет выявить начинающееся перенапряжение регуляторных систем организма. В случае диагностики чрезмерного нервно-психического напряжения обследуемому лицу следует рекомендовать обратиться к врачу.

На основании проведенного анализа должны быть разработаны конкретные психологические рекомендации, как для отдельных педагогов, так и для администрации образовательного учреждения в целом.