67.Интеллектуальные орг-ии.

Исследования широкого круга научн-технич,интеллектуальн,трудовых и иных факторов,оказывающ влияние на изменения орг-нных с-м,позвол в определ мере предвидеть их основн черты,св-ва и характер функц-я в предстоящие десятилетия.Одной из таких разновидн явл интеллектуальн орг-я.ИО- естественное развитие обуч-ся орг-ии.Инт орг-я отличается от иерархической и рыночной прежде всего преоблад не физической, а умственной работы, не регламентированной жестко в простран и времени. В инт орг-ии постепенно стираются грани между обучением и работой.ИО будут формиров из большого числа мелких взаимод-х предприят по принципу скорее свободного общ-ва,чем тоталитарн госуд.По своей природе такие орг-ии должн быть плюралистическими(допускающ столкновение конкурент точек зрения и борьбу соперничающ поставщиков).Права работник в такой орг-ии-свобода слова,право свободн коммуникац с др работниками независим от их рангов и границ структурн подразделен.Новые орг-нные формы будут опираться на рабоч группы,ориентирован на результат,а не на правила,на выбор,а не на команды,поступающ сверху.Это будет совместное сотрудничеств,при котор все участн работают вместе,не преследуя цель удовлетвор запросов потребител,однако их внимание сосредоточ на интересах предприят в целом.Архитектура ИО будет гибкой,способной изменяться в зависимости от новых задач и реагиров на местные условия.Руководство ИО информир сотрудник по след вопросам:полный финанс отчет;текущ мероприят по эффективн труда;потребности и пожелания потребит;доля фирмы на рынке и информ о конкуренц;страт орг-ии;соотношен стратег с местными приоритетами;показат качества;данные об удовлетворен запросов потребит;новая продукц и услуги,находящ в разработке;загрязнение окруж среды,отходы и стоимость использован энергии.В ИО каждый работник использ личный интеллект,чтобы установить,какие проблемы и с кем надо решать,как выполнять работу,и должен иметь возможность проявить свой талант,знания,опыт.

68.Обучающиеся орг-и.Орг обучение рассм как непрерыв источник созд-я конкур преимуществ компаний,как их стр постоян обновления методов и повыш эф-ти всех видов деят-ти.Интерпретацию орг обуч можно предст:Обучение=Р+Q,Р-прогр обучение,Q-обуч путем постановки вопросов,получ док-в,обсужд выводов.Долгожители обл след:адаптивность к вн ср,высок степ сплоченности персонала,толерантность к нов идеям,консерват финанс-е.Предложено 5 дисциплин,овладение кот призвано преодолеть недост в стереотипах мышл-я,знания и умения персонала.Эти дисц взаимосвяз,дополн друг друга.1.Систем мышл-е.Пр-во и др человеч деят явл системами.Оно охват взаимосвяз действия,оказ влияние друг на друга.Сист мышл охват весь объем знаний и технологий.2Личное мастерство.Предполаг опр ур-нь профессионализма.Люди с высок ур мастерства способны постоян реализов то,что для них наиб значимо.Спос-ть к обучению орг-ии в целом не может быть выше,чем у членов самой орг-и.Поэтому надо пост заниматься связями между личностью и орг-ей.3.Ментальная модель.Это понятие обобщения или даже образы,кот действ на то,как мы воспр мир и действуем.Работа с мент моделями нач с воссозд внутр картин мира,их изучения.4.Созд общего виденияПрактика общ видения вкл умение воспроизв общ карт будущего,кот укрепл участие работников в процессе.5Групповое обучение.Эта дисц нач с диалога,с проявл сп-тей членовкоманды войти в сост совмест мышл-я.Виды орг обуч делят на поддерживающее(люди учатся тому как выполн задание,планы на корот периоды),кризисное(форма кот зависит от стр реагирования на какие то события) и предупреждающее(предп стр напр-ть в предвидении проблем или тенденций будущего).4 категории обучающих способов:поддерживающие,сп-бы прогнозиров,переходящие,утилитарные или универсал.Практикой обуч орг-й наработан ряд принципов,суть кот след-я:обучаться быстрее чем конкур,обуч внутри орг,за пределами,обуч по ср.Совр орг необх более высок ур творч планиров,а для этого необх подготовл работники.