Глава15. Банк аудио-, видео- и компьютерных учеб­ных материалов.

§15.1.Создание и использование информационных баз данных

Информатизация образования – одна из важных приоритетных задач его модернизации.

Чтобы идти в ногу со временем, учитель ОБЖ должен владеть основами информационных технологий, иметь представление о наиболее распространенной в настоящее время операционной системе Windows, уметь работать в распространенных компьютерных программах, в частности, Word, Ехсеl, РоwerPointи рядом других специализированных программ, связанных с предметной деятельностью учителя, пользоваться Интернетом, а также уметь использовать знания компьютеров учащимися, полученные на уроках информационных технологий.

В своей практической деятельности, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности старается активно внедрять в образовательный процесс

ИКТ ( информационно – коммуникационные технологии) исходя из следующих стратегических целей и задач.

а) К стратегическим целям в овладении ИКТ можно отнести:

* формирование информационной компетенции– готовности

обучающегося самостоятельно работать с информацией из разных источников,

искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать информацию.

* формирование информационных потребностей обучающихся, обеспечение каждому возможностей фактического удовлетворения этих потребностей;

* ориентирование воспитания и образования на формирование ключевых компетенций, информационной культуры и потребностей, соответствующих информационному обществу;

*обеспечение информационной безопасности.

* превращение информационных ресурсов в стратегический ресурс становления и

развития интеллекта, способностей в подготовке к профессиональной деятельности, умений ориентироваться и принимать грамотные решения в сложной информационной обстановке;

* повышение эффективности образовательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности путем внедрения средств информатизации.

б) Для этого необходимо в процессе преподавания решать следующие задачи.

Создать обучающимся условия для:

* изучения информационных технологий и формирования умений применять их при решении функциональных задач в различных предметных областях;

* изучения и овладения знаниями, ( на основе интеграции образования), основных информационных процессов на которых базируется реализация ИКТ: законов и методов извлечения, транспортирования, обработки, хранения , представления и использования информации с помощью компьютеров и средств связи;

* направить процесс обучения не на умение работать с определенными программными средствами ( хотя и это важно), а на технологии работы с различной

информацией: аудио и видео, графической, текстовой, табличной;

* помогать обучающимся, используя компьютер, развивать их творческие способности, способствовать обучению новым профессиональным умениям и навыкам, самостоятельности и личной ответственности, развитию логического мышления.

в) Программы и средства обеспечения внедрения ИКТ в практику работы.

В своей педагогической деятельности, на основе интеграции образования с другими

предметными областями, я стараюсь ориентировать обучающихся на изучение, закрепление знаний и отработку методики применения компьтерных мультимедийных технологий, которые способствуют выполнению поставленных целей и задач.

Использую программы рекомендуемые для информатизации сферы образования, предлагаемые компанией ИВИТО ( Интеграция и внедрение информационных технологий в образование) в которых имеется разработка и постановка комплексных решений, включающих аппаратное и программное обеспечение, а также методическое сопровождение.

Эти программы помогают мне и обучающимся обеспечить доступ к ранее недосягаемым образовательным ресурсам российского и мирового уровня;

обеспечить учебный процесс образными наглядными формами представления

учебного предмета; поддерживать активные методы обучения, развивать самостоятельность и самоконтроль обучаемых.

В преподавании ОБЖ преподаватель и обучающиеся широко используем Интернет – ресурсы ( рекомендации даются обучающимся с целью обеспечения самообразования, выполнения домашних заданий и т.д.)

Для активизации познавательной деятельности и расширения возвможностей

самообразования, предлагаю обучающимся следующие сайты:

форумы и конференции; тематические ресурсы; Интернет – проекты; общественных организаций и движений; информационно – справочные системы и др.

Многие практические задания на уроках ОБЖ мы выполняем совместно с учениками непосредственно на интерактивной доске. Все типы заданий, используемых мною можно условно разделить на 6 групп:

1. Решите возникшие ситуации.

2. Кроссворды ( разгадай, составь)

3. Расположите в правильной последовательности ( например оказание первой

медицинской помощи при.. . и др).

4. Установите соответствие между…

5. Соотнесите даты и события, или понятия и определения

6. Составьте карту- схему, например турпохода по заданным условиям.

Такие типы заданий повышают мотивацию к изучению предмета, воспитывают

любознательность, формируют практические умения и навыки.