4.3. Методические рекомендации по обучению школьников поиску информации в интернете.
Для усвоения темы «Поиск информации» необходимо подготовить и провести практикумы по каждой изложенной в статье теме. Ниже приводятся образцы практических заданий.
Поиск на странице сайта
Используя поисковые средства браузера, ответьте на вопросы по тексту повести Аркадия и Бориса Стругацких “Понедельник начинается в субботу” (повесть в виде одной гипертекстовой страницы предварительно копируется с сайта lib.ru).
Пример вопроса
Какой инвентарный номер имел диван-транслятор по бумагам Модеста Матвеевича?
Поиск по сайту
На страницах сайта Nokia (www.nokia.ru) найдите ответы на поставленные вопросы.
Пример вопроса
Сколько весит телефон “Nokia-6101”?
Поиск в Интернете
Пример вопроса
Кто изобрел солнечный велосипед?
4.4. Методические рекомендации по изучению создания сайтов
При работе с материалом рекомендуется использовать опорную схему, на которой названия структур иллюстрируются рисунками и примерами гипертекстовых страниц (см. рисунок вверху справа).
Материал обязательно должен быть подкреплен практической работой учеников с каждой базовой структурой в “чистом” виде. Ниже предлагаются три возможных задания.
При выполнении заданий активно используются стилевые определения (см. “CSS”), записываемые в отдельный файл, а также рекомендации дизайна (см. “Дизайн сайта”).
Создайте модель гипертекстовой регистрации группы пользователей, состоящую из трех шагов (показано на рисунке).
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Задание 2. Таблица
Создайте модель сайта, имеющего табличную структуру. На рисунках в этом задании показаны три страницы такого сайта.
“Canon EOS 300D”. Характеристики
“Konica Minolta A2”. Тесты
“Nikon D70”. Обзоры
Задание 3. Иерархия
Создать небольшой сайт с иерархической структурой: главная страница является корнем иерархии, остальные 5–8 страниц — прямыми потомками.
На сайте использовать навигационную схему, макет которой показан на рисунках ниже.
Главная страница
Раздел 1
Обязательными страницами сайта являются:
· главная страница. На эту страницу поместите краткое описание материалов сайта, а в “плавающем” блоке — новости и (или) другие “горячие” материалы (например, анонс самого важного материала сайта);
· страница “ссылки” — список ссылок на сайты Интернета, которые посвящены той же теме, что и авторский сайт. Каждая внешняя ссылка должна быть записана в явном URL-виде, сопровождаться названием адресуемого сайта и кратким описанием его ресурсов;
· страница “карта” — отображает иерархию сайта в виде вложенного списка с гипертекстовыми переходами на все его страницы;
· страница “автор” — сведения об авторе сайта.
На страницах сайта можно не использовать графику (кроме стандартных линий, задаваемых элементом HR), если уроки по web-графике в группе еще не проводились. В качестве логотипа можно использовать текстовую формулу (слоган).
Тема сайта может быть произвольной. Желательно выбирать простые сюжеты, которые не потребуют объемных описаний.
Проверка заданий выполняется методом перекрестных проверок (см. “Тестирование сайта”).
Для тестирования учебных проектов эффективно использовать метод перекрестных проверок внутри учебной группы.
Оценка за каждую работу вычисляется как среднее арифметическое всех оценок, полученных на перекрестных проверках.
В результате работы распределяются по рейтинговым местам, согласно набранным баллам.
Формальное подведение итогов завершается публичным анализом типичных ошибок, обнаруженных в проектах.