3.Переложение одно-, двухголосных песен с сопровождением на четырехголосный детский хор
Детские хоровые коллективы, исполняющие четырехголосные произведения, встречаются довольно редко. Тем не менее, студенты должны быть готовы уметь делать переложения и для такого состава. Четырехголосный хор девушек-старшеклассниц в ряду других однородных школьных хоров является наиболее высокоорганизованным и обладает максимальными возможностями художественного исполнения. Диапазон таких хоров достигает двух октав (от соль малой октавы до соль второй), голосовые регистры выявляются более определенно и могут быть использованы более смело, чем в трехголосии, хотя крайние ноты диапазона и здесь следует ограничивать. В работе с четырехголосным составом расширяются возможности аранжировки: появляются дополнительные варианты сочетания голосов, обогащается палитра регистрово-тембровых красок, а вместе с этим – гармонические и полифонические средства выражения. При аранжировке хоровых произведений на указанный состав можно воплотить их художественные особенности с большей полнотой, чем в трехголосном хоре. В дополнение к требованиям, предъявлявшимся при переложении на трехголосный хор, здесь, в частности, увеличивается возможность соблюдать большую гармоническую точность не столько в смысле полноты звучания аккордов (вертикальной заполненности), сколько в части сохранения их вида (обращения) и характера изложения. Многие студенты поначалу бывают излишне щедры в использовании хоровых голосов, они стремятся без особой необходимости создавать партитуры непременно в полном четырехголосном изложении, но этим только утяжеляют хоровую фактуру, отвлекают исполнительские силы и внимание слушателей от главной мелодии, усложняют произнесение текста, работу над ритмом и значительно удлиняют репетиционный процесс. Более целесообразно использовать четырехголосное звучание хора эпизодически, например, в кульминационные моменты, что будет являться дополнительной хоровой краской.
Записывают четырехголосную партитуру для детского хора на двух строчках. Обе строчки в скрипичном ключе. На верхней - первые и вторые сопрано ( штили вверх и вниз соответственно), на нижней – первые и вторые альты ( штили по тому же принципу).
4. Переложение одно-, двухголосных песен с сопровождением на неполный смешанный хор (школьного типа)
В классной и внеклассной работе со старшеклассниками распространены трехголосные неполные смешанные хоры ( ансамбли), в которых два верхних голоса поются девушками – сопрано и альтами, а нижний – всеми юношами, составляющими единую « совмещенную» мужскую партию. Юношеские голоса имеют ограниченный диапазон, у них нечетко выявлены тембровые отличия между тенорами, баритонами и басами, крайние звуки диапазона еще не окрепли, сила звучания незначительна, поэтому соединение всех мужских голосов в одну партию вполне естественно. «Объединенная» хоровая партия помогает в некоторой степени сгладить обычный недостаток школьных смешанных коллективов – незначительное количество мужских голосов. Совместное пение укрепляет звучание довольно слабых в этот период юношеских голосов и создает дополнительные предпосылки к динамическому равновесию с женскими партиями хора.
Осуществляя переложение для трехголосного неполного смешанного хора, необходимо учитывать следующее:
в результате слияния мужских голосов в одну партию значительно сокращается объем мужского хорового диапазона, который снизу будет ограничен звуками, возможными для исполнения тенорами, сверху – предельными верхними нотами басовой партии, его границы определятся звуками до малой октавы - ре (ми – бемоль) первой октавы
наиболее естественно и свободно звучат средние звуки общего диапазона – в объеме кварты – квинты
благоприятные возможности для звучания неполного трехголосного смешанного хора дает широкое и смешанное расположение
при некоторых условиях между двумя нижними голосами может образоваться значительный разрыв, который отрицательно скажется на качестве хорового звучания; для того, чтобы избежать появление таких разрывов, можно изменить вид аккорда, воспользовавшись его обращением, это позволит уравновесить интервальные соотношения голосов в хоровой партитуре и тем самым восстановить ее полноценное звучание
однако, не всегда нужно стремиться к ликвидации разрывов между голосами; в ряде случаев подобные разрывы не оказывают отрицательного действия на звучание хора, например, при расходящемся голосоведении, когда появление временного разрыва восстанавливается затем встречным движением голосов; иногда эпизодическое появление разрывов может быть обусловлено какими-то другими особенностями голосоведения или возникнуть в развитии полифонических эпизодов; в последнем случае они будут лишь способствовать достижению мелодической самостоятельности голосов
в тех случаях, когда женские хоровые партии звучат в нижнем и частично среднем регистрах, а мужские – в верхнем, применяется также тесное расположение голосов
записывается партитура трехголосного неполного смешанного хора на двух строчках: на верхней – в скрипичном ключе сопрано и альты (штили вверх и вниз соответственно), на нижней – в басовом ключе мужская партия (штили по общим правилам)
