4. Влияние наследственности на интеллект и характер в различные возрастные периоды.

Исследования показывают, что гены отвечают за 50-70% разнообразия людей по уровню интеллекта и за 28-49% различий по выраженности пяти «универсальных», наиболее важных черт личности: уверенности в себе, тревожности, дружелюбию, сознательности, интеллектуальной гибкости.

Это данные для взрослых. Однако степень влияния наследственности зависит от возраста. Результаты психогенетических исследований не подтверждают распространенное мнение, что с возрастом гены всё меньше влияют на поведение человека.

Генетические различия, как правило, сильнее проявляются в зрелом возрасте, когда характер уже сформировался.

Значения коэффициента наследуемости большинства изученных психологических свойств для взрослых выше, чем для детей. Наиболее точные данные получены по наследственной обусловленности интеллекта. Так, в младенчестве внутрипарное сходство разнояйцевых близнецов (Нередко, чтобы установить, относится ли данная пара к ДЗ или МЗ, требуется специальный анализ, который включает оценку сходства близнецов по таким признакам, как форма ушей, носа, бровей, губ, подбородка, разрез глаз, а так же анализ групп крови, отпечатков пальцев и ладоней и т.д.³⁵) такое же высокое, как для однояйцевых, но после трех лет оно начинает снижаться, что можно объяснить большим влиянием генетических различий.

При этом нарастание различий происходит не линейно. В ходе развития ребенка есть этапы, в которые различия между детьми вызывается преимущественно влиянием среды. Для интеллекта это возраст 3-4 года, а для формирования личности – 8 – 11 лет.

Кроме того, в разных возрастах действуют разные генетические факторы. Так, среди наследственных факторов, обуславливающих различия по интеллекту, есть стабильные, т. е. дейстующие во всех возрастах (это, возможно, гены, связанные с так называемым «общим интеллектом»), так и специфические для каждого периода развития (вероятно, какие-то гены, определяющие развитие частных способностей) ³⁶

Самый удивительный вывод психогенетических исследований интеллекта заключается в том, что влияние генотипа на его вариативность с возрастом увеличивается.

В первые месяцы жизни почти все индивидуальные различия в когнитивном развитии связывают со средовыми влияниями, к двум годам оценка наследуемости возрастает примерно до 30%, к семи — до 50% и такой остается на протяжении подросткового и юношеского возраста. Во взрослом возрасте, судя по немногочисленным данным, величина показателя наследуемости остается в пределах 50-70%, а затем, в пожилом возрасте, опять увеличивается до 70-85%.³⁷

Таким образом, данные генетических исследований темперамента позволяют сделать вывод о влиянии генотипа на вариативность темперамента в дошкольном возрасте и предположение о влиянии генотипа на свойства темперамента (или, скорее, на свойства, которые сформировались на основе темперамента) в старшем школьном и юношеском возрасте (работы непротиворечивы, но их мало). О школьном возрасте вопрос остается открытым: результаты, полученные на детях младшего школьного возраста, несколько расходятся в исследованиях, проведенных близнецовым методом и методом приемных детей.³⁸

Таким образом, при снижении роли генотипа в формировании свойств личности с возрастом увеличивается влияние среды на формирование этих свойств.