- •Проект жилого комплекса на 1000 человек с детским садом и начальной школой.
- •Оглавление:
- •1. Задание на проектирование:
- •2. Характеристика участка.
- •3. Схема планировочной организации земельного участка.
- •4. Объемно-планировочное решение.
- •5. Функциональная связь помещений, расчет площади помещений в соответствии с нормами (сНиП, СанПин и т.Д.).
- •6. Основные объемно-планировочные параметры.
- •Выполнение санитарно - эпидемиологических и
- •Конструктивные решения.
- •8.1. Конструктивная схема, конструктивная система здания.
- •8.2. Основные элементы здания.
- •9.Теплотехнический расчет
- •Теплотехнический расчет конструкции стены
- •Инженерное оборудование.
- •10.1. Водоснабжение и водоотведение
- •10.2. Теплоснабжение
- •10.3. Газоснабжение.
- •10.4. Отопление.
- •12. Перечень мероприятий по обеспечению пожарной безопасности.
6. Основные объемно-планировочные параметры.
Жилое здание
Здание относится к многоквартирнымзданиям повышенной этажности(10-25 этажей). Общая этажность здания – переменная.
Высота этажа 3300 мм – от пола до пола.
Помещения по способу связи между собой непроходные. Непроходные помещения сообщаются между собой с помощью коммуникационных элементов - коридоров, холлов. Взаимное расположение помещений в здании решается с помощью коридорной планировочной системы.
Школа
Здание относится к образовательному учреждению.
Здание предусмотрено высотой 2 этажа.
Этажность здания не превышает 2-х этажей.
Высота учебных помещений – 3.9.м (от пола до пола).
Снарядная соединяется с залом дверным проемом шириной не менее 2 м
Архитектурно – планировочная структура здания школы разрабатывается в соответствии с принципом функционального зонирования пространства здания.
Помещения школ разделены на две основные функциональные группы – учебную и общешкольную.
Учебная группа помещений школы дифференцирована на технологические группы помещений, обслуживающих двумя возрастными группсми учащихся: I класс; II – IVклассы (1 ступень обучения). В соответствии с возрастным признаком учебные помещения группируются в учебные секции.
Глубина учебных помещений принимается, как правило, 7.2 м, с трехрядной расстановкой парт. Расположение оконных проемов – с левой стороны от учащихся. Входы в учебные помещения – предусмотрен со стороны передних парт.
Детский сад.
Высота помещений от пола до пола - 3,900 м.
Здание относится к дошкольному образовательному учреждению.
Здание предусмотрено высотой 2 этажа.
Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагаются на 1-м этаже, для детей 2 лет и старше размещение групповой ячейки на 2-м этаже.
ДОУ включает следующие функциональные группы помещений: групповые ячейки - изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе; специализированные помещения дня занятий с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами; сопутствующие помещения (медицинские, пищеблок, постирочная) и служебно-бытовые помещения персонала.
В здании детского сада предусматривается один вход не более чем на 4 группы.
В ДОУ общего типа ясельные группы (для детей до 3 лет) располагаются преимущественно на 1-м этаже, с самостоятельными входами с участка.
При входе в детский сад предусмотрена колясочная
При главном входе в здание предусматривается холл площадью 57м2, включая с колясочную, с удобной короткой связью с помещениями администрации и медицинскими помещениями.
В ДОУ на 4 детских групп предусматривается один зал для музыкальных и физкультурных занятий.
Группу медицинских помещений вместе с изолятором в ДОУ общего типа вместимостью 4 групп размещается на первом этаже в непосредственной близости от входа в здание.
Пищеблок предусматривается работающим на полуфабрикатах размещается на первом этаже.
Раздаточная в пищеблоках ДОУ предусматривается отдельным помещением.
Инсоляция помещений ДОУ должна предусматриваться в соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
Допустимая ориентация окон помещений групповых (игральных) по сторонам горизонта соответствует нормам - в секторе от 85° до 275.
Помещения по способу связи между собой – проходные и непроходные. Непроходные помещения сообщаются между собой с помощью коммуникационных элементов -коридоров, холлов. Расположение помещений решается с помошью небольших коридоров, или имеют вход сразу из прихожей.
Расположение комнат решается с помощью использования как можно меньшего количества коридоров.