Негосударственное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

«ИНСТИТУТ ТЕЛЕВИДЕНИЯ, БИЗНЕСА И ДИЗАЙНА»

Методические указания по выполнению дипломных работ для студентов факультета телерадиожурналистики

Специальность 021400 – Журналистика

Санкт-Петербург

2005

Кафедра журналистики

Составители:

Зав. кафедрой, кандидат филологических наук, доцент Ю.Н.Вишневская;

кандидат филологических наук, доцент, Т.Ю.Уша

Дипломная работа, являющаяся не только ответственным, но и завершающим этапом учебного процесса на факультете телерадиожурналистики, должна иметь творческий характер и в той или иной мере выявить и раскрыть профессиональное дарование и способности студента-выпускника.

1. Типы выпускных квалификационных работ и их тематика

Творческая выпускная квалификационная работа (профессионально-журналистское дипломное сочинение) должно состоять из двух частей - собственно профессиональной (прошедших в эфире авторских сюжетов, передач, опубликованных авторских материалов) и теоретической.

В основу собственно профессиональной части творческой работы может быть положен либо жанровый (репортаж, корреспонденция, комментарий, очерк, интервью, обозрение), либо тематический (например: "Молодежь и нравственность", "Образование", "Культура", "Журналистское расследование", "Спорт") принципы.

Выбрать тему будущей творческой дипломной работы студенту-выпускнику помогают на кафедре. Ежегодно составляется список рекомендуемых тем, которые тесно связаны со спецификой ее учебно-педагогической, профессионально-организаторской и научной деятельности.

Выбрав тему из рекомендательного списка, предложенного кафедрой, студент-дипломант обязан закрепить ее за собой, написав заявление по этому поводу на имя заведующего кафедрой в конце 8 семестра. На одном из своих заседаний кафедра рассматривает заявление выпускника, утверждает тему его дипломного сочинения и назначает руководителя.

Дипломант и руководитель имеют право конкретизировать тему дипломного сочинения, утвержденную кафедрой, как в жанровом, так и содержательно-тематическом планах, но четко обозначив ее хронологические рамки.

Конкретизация темы творческого дипломного сочинения должна быть санкционирована кафедрой.

Изменение темы профессионально-журналистского творческого дипломного сочинения допускается кафедрой только в исключительных случаях и не позже октября месяца текущего учебного года.

Студент может сам предложить тему своей дипломной работы. Она тоже рассматривается и утверждается кафедрой.

К защите допускаются выпускные квалификационные работы - творческие сочинения, созданные на основе собственных журналистских материалов дипломанта, подготовленных и вышедших в эфир или написанных и опубликованных в прессе в течение последнего учебного года (материалы прошлых производственных практик в дипломную работу не включаются) и представленных в установленном кафедрой количестве: 4-5 сюжетов, вышедших в эфир, а также видеоролик для ГАК с хронометражем не более 5 минут; или 8 -10 репортажей, корреспонденций, статей, обозрений и т. д. общим объемом 40-50 страниц.

Кроме основной профессионально-журналистской части творческое дипломное сочинение органически включает в себя и часть теоретическую, которой собственно и открывается данная работа.

Теоретическая (вводная) часть творческого дипломного сочинения (30 - 40 страниц) посвящается актуальным вопросам того жанра, который представлен авторскими материалами, либо более общим проблемам журналистской науки и практики, либо тем жгучим социальным вопросам, которые исследуются и анализируются в профессионально-творческой части.

В теоретической (вводной) части творческого дипломного сочинения студент-дипломант обязан обосновать выбор темы и ее разработку (то ли в жанровом, то ли в тематическом аспекте).

Теоретическое введение должно быть написано в научно-исследовательском плане и к нему предъявляются все те требования, которые относятся к научно-исследовательским дипломным сочинениям. (Об этом речь пойдет ниже).

В теоретической части творческого дипломного сочинения студент может ссылаться на свои собственные материалы в качестве аргументов, подтверждающих его размышления, высказывания, идеи, гипотезы и служащих убедительности анализа и синтеза.

Творческое дипломную работу (текст и видеокассеты) вместе с аннотацией и письменными отзывами научного руководителя и руководителя творческой мастерской необходимо представить в Государственную Аттестационную Комиссию (ГАК) в двух экземплярах в сроки, определенные графиком защиты. Один экземпляр вручается официальному оппоненту, назначаемому кафедрой, другой экземпляр могут читать члены ГАК. В том случае, когда выпускная квалификационная работа заслуживает особо высокой оценки, с ее содержанием знакомятся все члены ГАК.

Студенты-дипломанты, специализирующиеся по кафедре журналистского мастерства, имеют право писать и дипломные сочинения поискового, исследовательского, научно- теоретического характера.

Рекомендательный список тем таких дипломных работ тоже предлагается кафедрой.

Выпускник может предложить свою тему научно-исследовательской дипломной работы, которая после утверждения кафедрой должна быть реализована. Предложенная студентом тема может быть органически связана с темой курсовой (курсовых) работы, выполненной в специальном семинаре (семинарах) и свидетельствующей о серьезности, глубине и масштабности научно-исследовательских интересов дипломанта.

Требования к научно-исследовательским и профессионально-журналистским творческим дипломным работам

Как правило, научно-исследовательское дипломное сочинение состоит из Оглавления, Введения (Вступления), нескольких глав (или частей), включающих в себя (не всегда) отдельные параграфы, Заключения и Библиографии. Дипломная работа может иметь одно или несколько Приложений.

Научно-исследовательские дипломные сочинения (примерный объем от 60 до 100 страниц) должны быть посвящены животрепещущим и актуальным проблемам современной журналистской теории или жгучим вопросам социально-экономической, культурной и духовной жизни общества, которые отражаются и изучаются средствами массовой информации.

Автор работы обязан изучить все источники, относящиеся к его теме. Своей работой дипломант должен внести нечто новое и свое в исследуемую им проблему, теоретически и концептуально обогатить читателей новым знанием. Естественно, что композиция глав (частей, разделов, параграфов и т.д.) призвана логически последовательно и аргументированно подвести читателя к восприятию того нового, что открыто молодым исследователем-журналистом. Это новое и должно быть кратко изложено в Заключении.

Исследуя проблему, дипломант обязан уважительно относиться к своим предшественникам, точно цитировать их работы, не искажать их взглядов, в случае полемики вести ее достойно как в научном, так и нравственном планах.

Главным методом познания в научно-исследовательском дипломном сочинении является анализ, построенный на убедительнейшей аргументации и позволяющий перейти к всеохватывающему синтезу, изучаемых явлений, вопросов, проблем.

Теоретическая дипломная работа основывается на строгом и точном научном аппарате, грамотном библиографическом оформлении как Списка литературы (Библиографии), так и подстрочных и текстовых сносок и ссылок.

Чтобы научный аппарат соответствовал тем требованиям, которые предъявляются к исследовательским, теоретическим и поисковым работам, дипломант обязан абсолютно точно цитировать те источники, которые он использует в своем сочинении. На каждую цитату должна быть дана точная и полная ссылка (либо в тексте, либо в подстрочной сноске, либо в конце главы), соответствующая тем правилам и стандартам, которые установлены ГОСТом. Эти требования полностью относятся и к Библиографии (Списку литературы) (См. методические указания "Требования к оформлению дипломной работы").

Изложенные выше требования к научно-исследовательскому дипломному сочинению полностью относятся и к теоретической части профессионально-журналистской творческой работы.

В структуру научно-исследовательских и творческих дипломных сочинений входит и аннотация, которая печатается отдельно (1,5 - 2 машинописных страницы) и вкладывается в работу перед титульным листом.

В аннотации в предельно краткой форме отражается существо представляемой к защите дипломной работы. В ней дается обоснование темы, раскрывается назначение данного сочинения, характеризуется источниковедческая база, оцениваются основные монографические труды, использованные в работе, излагается содержание глав и заключения, в котором сформулированы главные выводы, высказаны рекомендации и пожелания.

В аннотации, излагающей содержание профессионально-журналистских творческих сочинений, необходимо обязательно перечислить авторские материалы, составившие основу данного сочинения, точно указав, где и как они выходили в эфир (публиковались).

График работы над дипломным сочинением

Студенты, обучающиеся на дневном отделении и специализирующиеся по кафедре журналистского мастерства, в конце восьмого семестра знакомятся с рекомендательным списком тем дипломных сочинений, предлагаемым кафедрой в текущем учебном году, выбирают те из них, которые соответствуют их научным и профессиональным потребностям, интересам, способностям и закрепляют их за собой.

Как уже говорилось выше, они могут предложить свою тему.

До конца восьмого семестра дипломант вместе с руководителем вырабатывает план дипломного сочинения, в котором должны быть определены и сроки написания частей и глав работы. План не является догмой и может измениться в зависимости от конкретных условий и обстоятельств. Но одно несомненно: студент ежемесячно отчитывается перед своим руководителем о том, что было сделано в текущий период. Перед зимней экзаменационной сессией выпускник обязан представить руководителю одну из глав своего сочинения или серию программ (публикаций). Студенты, не представившие руководителю в конце девятого семестра часть или раздел своей дипломной работы, к зимней сессии не допускаются.

Дипломная работа должна быть завершена к концу апреля - началу мая выпускного года и представлена в ГАК в сроки, соответствующие графику защит.

Студент-заочник во время весенней сессии (в десятом семестре) на специальном занятии, носящем инструктивный характер, получает все необходимые сведения и рекомендации о том, как работать над дипломным сочинением. После выбора и закрепления темы он встречается со своим руководителем и намечает предварительный план будущей дипломной работы.

Как и на дневном отделении, студенты-заочники обязаны ежемесячно отчитываться перед своим руководителем о конкретной реализации своих планов и замыслов.

В сентябре-октябре текущего учебного года студент-заочник должен окончательно определить цели, задачи, содержание, направление и композицию своей дипломной работы, составить полную библиографию по избранной теме и начать накопление и обработку материала в соответствии с предварительным планом.

Богатейший опыт научно-исследовательской работы свидетельствует о том, что написание теоретического, поискового дипломного сочинения необходимо начинать с самого трудного раздела (главы), который не обязательно должен быть первым.

В графике работы над дипломным сочинением необходимо предусмотреть время на сбор материала для этого раздела (и других частей и глав) сочинения, на чтение научной литературы, ее осмысление и классификацию, на выработку собственной авторской концепции, собственного авторского решения, собственных авторских рекомендаций.

Не позднее 1 декабря студент-заочник обязан прислать руководителю вместе с контрольным талоном завершенную к этому времени главу научно-исследовательской или творческой работы.

Получив эту главу дипломного сочинения, руководитель обязан ее оценить и представить о ней краткий объективный отзыв в деканат, справедливо оценив ее уровень и качество. Только после этого деканат решает вопрос о вызове студента-заочника на зимнюю экзаменационную сессию.

Во время этой сессии студент встречается со своим руководителем и выясняет с ним все достоинства и недостатки завершенного раздела дипломной работы. Беседа руководителя с дипломантом должна носить деловой, конструктивный характер и предостеречь выпускника от возможных ошибок и заблуждений как в области теории, так и журналистской практики. Беседа призвана стимулировать строгое выполнение дипломантом графика работы над дипломным сочинением в целом.

Последующие главы дипломной работы пишутся и высылаются руководителю студентом-заочником в феврале-апреле.

С 1 марта интенсивность работы над дипломным сочинением студента-заочника должна возрасти (что должно быть предусмотрено графиком), ибо выпускнику предоставляется 80-тидневный оплачиваемый отпуск для завершения своей научной и творческой деятельности, связанной с получением высшего образования по специальности "Журналистика".

Для получения такого отпуска студент-заочник, работающий в редакции в качестве штатного сотрудника, обязан представить в деканат служебную характеристику, подписанную редактором и скрепленную печатью. Студенты-заочники, не работающие по специальности, представляют в деканат не только служебную, но и творческую характеристику, выданную телерадиокомпанией (редакцией) авторитетного телеканала (периодического органа) и подписанную его руководителем и скрепленную печатью

Для защиты дипломного сочинения и сдачи государственных экзаменов студент-заочник получает еще 40 дней оплачиваемого отпуска.

В графике работы над дипломным сочинением необходимо предусмотреть и этот ответственный этап защиты дипломного сочинения.

Процедура защиты

В программу защиты дипломного сочинения входит:

1. Вступительное слово дипломанта (3-5 минут), в котором автор обосновывает выбор данной темы дипломной работы, раскрывает ее актуальность и научное или профессиональное значение, излагает основные положения своей работы, пути и методы исследования решаемой проблемы, формулирует выводы.

Если защищается профессионально-журналистское творческое сочинение, то студент-выпускник в своем вступительном слове обязан дать характеристику собственных авторских материалов, составляющих ядро работы данного типа, продемонстрировать видеоролик по теме дипломной работы.

2. Вопросы членов ГАК и лиц, присутствующих на защите.

3. Ответы дипломанта на эти вопросы.

4. Выступление оппонента (рецензента) и других членов ГАК.

5. Заключительное слово дипломанта, который отвечает на критические замечания оппонента и других выступавших. Заключительное слово студента-выпускника может иметь дискуссионный характер и превратиться в научную полемику, служащую выяснению объективной истины. Подобный метод защиты ГАК оценивает выше, чем обычные заключительные слова дипломантов.

В конце дня защиты ГАК на закрытом заседании выносит оценку каждой защищенной в этот день дипломной работе (с обязательным учетом творческого досье выпускника за все время обучения, качества выступления дипломанта во время защиты и его заключительной речи) и объявляет свое решение на открытом заседании каждому выпускнику.

Требования к оформлению дипломной работы

Творческие и научно-исследовательские дипломные сочинения открываются (первая страница) титульным листом, который не нумеруется.

Титульный лист должен быть оформлен следующими образом:

НОУ ВПО «ИНСТИТУТ ТЕЛЕВИДЕНИЯ, БИЗНЕСА И ДИЗАЙНА »

Факультет телерадиожурналистики

Кафедра журналистики

Личность ведущего на телеэкране (программы "Времена", "Неделя", "Момент истины"

в 2002-2005 гг.)

Выпускная квалификационная работа

студентки V курса

Яны Валерьевны Завариной

Научный руководитель:

профессор, доктор филол. наук

Сергей Васильевич Смирнов

Санкт-Петербург

2005

Общие требования

1. Объем теоретического дипломного сочинения – 60-100 страниц, теоретической части творческой дипломной работы – 30-40 страниц.

2. Параметры страницы: бумага формата А 4; левое поле 3,5 см, правое поле 1 см, верхнее поле 2,8 см, нижнее поле 2,5 см. Печать на одной стороне листа.

3. Число строк на странице не более 30 (включая сноски), через полтора компьютерных интервала, размер шрифта 14. В строке не более 60 знаков (включая знаки препинания, пробелы, абзацные отступы).

4. Дипломная работа состоит из:

1. титульного листа,

2. оглавления,

3. основной части,

4. библиографического списка,

5. приложения,

6. списка сокращений.

5. Нумерация начинается с 3-й страницы, титульный лист не нумеруется.

6. Все заголовки и подзаголовки в оглавлении абсолютно точно соответствуют аналогичным заголовкам и подзаголовкам в тексте.

7. Список сокращений оформляется на отдельном листе, слева приводятся сокращения, справа – полная форма слова или словосочетания.

8. Основная часть работы состоит из:

1. введения (до 5 страниц)

2. глав (от 2-х до 4-х)

3. заключения (до 5 страниц)

9. Ссылки на цитируемые работы оформляются в соответствии с общепринятыми правилами. (см. раздел "Оформление библиографического аппарата").

Оформление библиографического аппарата

Оформление библиографического аппарата дипломной (курсовой) работы или диссертационного исследования (библиографический список, библиографические ссылки) должно осуществляться в соответствии с Государственным стандартом – ГОСТ 7.1.84:

Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. – Введ. 01.01.86. – М., 1984. – 75 с. – (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

Кузин Ф. А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты: Практическое пособие. – М.: "Ось-89", 1997. – 304 с.

1. Библиографическое описание источников

Полное библиографическое описание содержится на обороте титульного листа издания. Именно там и следует его искать.

В соответствии с ГОСТ 7.1.84 библиографическое описание каждого источника (статья, книга, журнал и т.д.) состоит из нескольких смысловых частей, которые разделяются УРЗ – условными разделительными знаками, в качестве которых используют точку, запятую, точку с запятой, двоеточие, тире, многоточие, косую линию, две косые линии. Но не следует воспринимать перечисленные знаки как знаки препинания: это не пунктуационные знаки препинания, а специальные условные разделительные знаки.

ТОЧКА ставится перед ТИРЕ и в конце описания.

ЗАПЯТАЯ ставится при перечислении авторов, а также между местом и годом издания.

ДВОЕТОЧИЕ ставится перед подзаголовком.

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится между двумя местами издания.

МНОГОТОЧИЕ ставится в обороте "автореф. дисс. … канд. филол. наук" вместо "на соискание степени".

КОСАЯ линия ставится перед указанием на составителей, переводчиков, научного редактора и т.д..

ДВЕ КОСЫЕ линии ставятся перед названием книги, журнала и т.д., в которых содержится указанная статья, глава и т.д.

Урз используются таким образом:

1. Для книги с указанием автора (авторов).

Фамилия Инициал. Инициал. Название книги ДВОЕТОЧИЕ Подзаголовок ТОЧКА ТИРЕ Место издания ДВОЕТОЧИЕ Название издательства ЗАПЯТАЯ Год издания ТОЧКА ТИРЕ Количество страниц в книге ТОЧКА.

Мартьянова И.И. Киновек русского текста: Парадокс литературной кинематографичности. – СПб.: "Сага", 2000. – 224 с.

2. Для книги без указания автора.

Если автор не указан, то описание начинается с названия книги.

Энциклопедический словарь: В 3 т. Т.1. – М., 1953. – 214 с.

Язык и личность. – М.: Наука, 1989. ­– 216 с.

3. При описани части книги, например, статьи из сборника научных трудов.

Фамилия Инициал Инициал. Название статьи ДВЕ КОСЫЕ Название книги, в которой напечатана статья ДВОЕТОЧИЕ Подзаголовок книги ТОЧКА ТИРЕ Место издания ЗАПЯТАЯ Год издания ТОЧКА ТИРЕ указание, на каких страницах в книге находится данная статья ТОЧКА

Покусаенко В.К. Абзац и его функция в речи // Современные проб­лемы обучения русскому языку: Сб. науч. тр. – Р.-н/Д, 1976. – С.91-96.

4. При описании газеты или журнала

Аргументы и факты. – 2003. – 18 февраля.

Проблемы теории и практики управления. – 2003. – №1.

5. При описании газетного или журнального материала

Фамилия Инициал Инициал ЗАПЯТАЯ Фамилия Инициал Инициал Название статьи ДВЕ КОСЫЕ название журнала ("Вопросы Языкознания") ТОЧКА ТИРЕ Год издания ТОЧКА ТИРЕ Номер журнала ТОЧКА ТИРЕ Страницы журнала, на которых помешена статья ТОЧКА

Ахманова О.С., Гюббенет И.В. "Вертикальный контекст" как фи­ло­логическая проблема // ВЯ. – 1977. – №3. – С.47-54.

УРЗ могут быть как обязательными при описании библиографического источника, так и факультативными, то есть обязательными только в некоторых случаях. Например, при оформлении библиографического аппарата в диссертационном исследовании обязательно применение УРЗ "ТИРЕ". Но для списка использованной литературы в контрольной работе УРЗ "ТИРЕ" будет факультативым, необязательным, например:

Агроскина С.Н. К понятию "классической формы абзаца" // Язык и стиль художественного текста: Сб. науч. тр. / Отв. редактор И.В.Ар­нольд. – Л., 1977. – С.13-20.

В приведённом примере дано полное описание статьи, требующееся при оформлении диссертационного исследования. Но если вы намерены включить эту работу в список рекомендуемой для изучения или использованной в контрольной работе литературы, то обязательными для описания будут только те элементы, которые выделены жирным шрифтом. Невыделенные же элементы будут в этом случае необязательными, факультативными: их можно не указывать.

Приведём примеры, содержащие как обязательные (выделенные жирным шрифтом), так и факультативные элементы библиографического описания:

1. Баталова Т.М. Соотношение предикативных и релятивных отрез­ков текста: Автореф. дисс. … канд. филол. наук. – М., 1977. – 24 с.

2. Бах С.А. Типы сложноподчиненных предложений в разных стилях современного русского языка // Вопросы стилистики. Вып.2 – Саратов: Изд-во Са­ра­товского ун-та, 1965. – С.43-60.

3. Гальперин И.Р. О понятии "текст" // Лингвистика текста: Мате­риа­лы научной конференции. Ч.1. – М., 1974. – С.67-72.

4. Ильенко С.Г. Синтаксические единицы в тексте: Учебное пособие к спецкурсу. – Л., 1989. – 82 с.

5. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно! – СПб.: Норинт, 2000. – 192 с.; илл.

6. Марголин И.Г. Об уровнях абзаца и текста в системе языка // Романское и германское языкознание. – Минск: Вышэйшая школа, 1980. – С.19-23.

7. Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (опи­са­ние, по­вест­вование, рассуждение). – Улан-Удэ: Буряткнигоиздат, 1974. – 261 с.

8. Поспелов Н.С. Мысли о русской грамматике // Избр. тр. – М.: На­у­ка, 1990. – 182 с.

9. Поспелов Н.С. Проблема сложного синтаксического целого в современном русском языке // Уч.зап. МГУ, 1948. – Вып.137. – Кн.2. – С.31-41.

10. Поспелов Н.С. Сложное синтаксическое целое и основные особен­ности его структуры // Доклады и сообщения Ин-та Русского язка АН СССР. – М.; Л., 1948. – Вып.2. – С.43-68.

11. Серкова Н.И. Членение на абзацы в разных типах пись­мен­ного на­уч­ного общения // Синтаксические единицы в семан­тиче­ском аспекте: Сб. науч. тр. / Хабаровский пед. ин-т. – Хабаровск, 1983. – С.74-99.

2. Оформление библиографических списков, сносок и примечаний

Вся изученная, использованная и / или цитируемая вами литература может быть организована и связана с текстом различным образом.

Постраничные сноски

Постраничные сноски могут быть со сквозной (по всему тексту) или несквозной (в пределах каждой страницы) нумерацией. Постраничные сноски располагаются в нижней части страницы и связываются с текстом посредством цифр или значков (звёздочек, например). При этом значок или цифра в тексте располагаются ВЫШЕ УРОВНЯ СТРОКИ ДО ЗНАКА ПРЕПИНАНИЯ. В сноске значок или цифра также располагаются выше уровня строки.

Списки, состоящие только из ссылок на литературу

Эти списки составляются в алфавитном порядке фамилий и названий, сначала на русском языке, затем на других языках. Это такие списки, как:

1. Библиографический список или Библиография.

В таком списке может быть а) литература, которую вы ТОЛЬКО использовали; б) литература, на которую вы ССЫЛАЕТЕСЬ; в) и та и другая литература. На указанные в списке книги можно дать в тексте ссылки, но не обязательно на ВЕСЬ список.

ПРИМЕР

Современный получатель информации должен быть обучен рефлексии [По­нимание и рефлексия...]. Таким образом, современная манера текстопорождения всё чаще и чаще пред­полагает у получателя информации наличие “совоображения, соеди­нён­ного с рассуждением” (слова М.В.Ломоносова). Культурная память любого народа хранит множество текстов. Эти тексты принято называть преце­дентными». Словарь слов и идиом современного культурного человека по современным американским данным составляет 50000 единиц [Hirsch 1988]. Современные психологи [Алексеев], рассуждая о метафоре в самом ши­роком понимании (а логоэпистема и экфорема в этом смысле действи­тель­но могут считаться метафорой), воспроизводят следующий механизм понима­ния: Например: “Мы верной дорогой идёте, товарищи!” (А.Стругацкий, Б.Стругацкий. Сказка о Тройке).

Библиографический список

Алексеев К.И. Метафора как объект исследования в философии и психологии //Вопросы психологии. – 1996. – №2.

Караулов Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы. – М., 1986.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987. – 261 с.

Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века (опыт парадигмального анализа) // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995. – С. 144-238.

Понимание и рефлексия: Материалы Третьей Тверской герменевтической конференции. – Тверь, 1993.

Hirsch E.D. Jr.Cultural literacy. What every American needs know. – N.Y, 1988.

Hirsch E.D. New Cultural literacy. – N.Y, 1990.

2. Библиографические ссылки. В таком списке вся указанная литература должна быть "привязана" к тексту.

ПРИМЕР 1

Современный получатель информации должен быть обучен рефлексии [3]. Таким образом, современная манера текстопорождения всё чаще и чаще пред­полагает у получателя информации наличие “совоображения, соеди­нён­ного с рассуждением” (слова М.В.Ломоносова). Культурная память любого народа хранит множество текстов. «Эти тексты принято называть преце­дентными» [2, с.45-47]. Словарь слов и идиом современного культурного человека по современным американским данным составляет 50000 единиц [4]. Современные психологи [1], рассуждая о метафоре в самом ши­роком понимании (а логоэпистема и экфорема в этом смысле действи­тель­но могут считаться метафорой), воспроизводят следующий механизм понима­ния. Например: “Мы верной дорогой идёте, товарищи!” (А.Стругацкий, Б.Стругацкий. Сказка о Тройке).

Библиографические ссылки

1. Алексеев К.И. Метафора как объект исследования в философии и психологии //Вопросы психологии. – 1996. – №2.

2. Караулов Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы. – М., 1986.

3. Понимание и рефлексия: Материалы Третьей Тверской герменевтической конференции. – Тверь, 1993.

4. Hirsch E.D. Jr.Cultural literacy. What every American needs know. – N.Y, 1988.

ПРИМЕР 2

Современный получатель информации должен быть обучен рефлексии [По­нимание и рефлексия...]. Таким образом, современная манера текстопорождения всё чаще и чаще пред­полагает у получателя информации наличие “совоображения, соеди­нён­ного с рассуждением” (слова М.В.Ломоносова). Культурная память любого народа хранит множество текстов. «Эти тексты принято называть преце­дентными» [Караулов: 45-47]. Словарь слов и идиом современного культурного человека по современным американским данным составляет 50000 единиц [Hirsch ]. Современные психологи [Алексеев: 12], рассуждая о метафоре в самом ши­роком понимании (а логоэпистема и экфорема в этом смысле действи­тель­но могут считаться метафорой), воспроизводят следующий механизм понима­ния: Например: “Мы верной дорогой идёте, товарищи!” (А.Стругацкий, Б.Стругацкий. Сказка о Тройке).

Библиографические ссылки

Алексеев К.И. Метафора как объект исследования в философии и психологии // Вопросы психологии. – 1996. – №2.

Караулов Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы. – М., 1986.

Понимание и рефлексия: Материалы Третьей Тверской герменевтической конференции. – Тверь, 1993.

Hirsch E.D. Jr.Cultural literacy. What every American needs know. – N.Y, 1988.

Примечания

Этот список объединяет в себе перечень книг, НА КОТОРЫЕ ВЫ ССЫЛАЕТЕСЬ в тексте, и ваши отступления, замечания, разъяснения, которые вы не хотите помещать в тексте или в сносках. Такой список составляется и нумеруется в порядке следования ссылок и замечаний в тексте, обязательно связывая каждый пункт списка с текстом.

ПРИМЕР

Современный получатель информации должен быть обучен рефлексии [1]. Таким образом, современная манера текстопорождения всё чаще и чаще пред­полагает у получателя информации наличие “совоображения, соеди­нён­ного с рассуждением” [2]. (слова М.В.Ломоносова). Культурная память любого народа хранит множество текстов. «Эти тексты принято называть преце­дентными» [3]. Словарь слов и идиом современного культурного человека по современным американским данным составляет 50000 единиц [4]. Современные психологи [5], рассуждая о метафоре в самом ши­роком понимании (а логоэпистема и экфорема в этом смысле действи­тель­но могут считаться метафорой), воспроизводят следующий механизм понима­ния: Например: “Мы верной дорогой идёте, товарищи!” (А.Стругацкий, Б.Стругацкий. Сказка о Тройке).

Примечания

1. Понимание и рефлексия: Материалы Третьей Тверской герменевтической конференции. – Тверь, 1993. – С.6-18.

2. Хотя эти слова сказаны М.В.Ломоносовым не вчера, тем не менее, они очень точно отражают суть описываемого явления.

3. Караулов Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы. – М., 1986. – с.45.

4. Hirsch E.D. Jr.Cultural literacy. What every American needs know. – N.Y, 1988.

5. Алексеев К.И. Метафора как объект исследования в философии и психологии //Вопросы психологии. – 1996. – №2. – С.21.

3. Оформление других списков

Существуют и другие виды списков, например, "Рекомендуемая литература", "Использованная литература", "Список источников" и т.д. Эти списки обычно составляются в алфавитном порядке авторов или названий и не нумеруются, поскольку не связываются с текстом.

Недопустимо называть список "Литература". Подобное название не даёт никакого представления, о какой литературе идёт речь: использованной, цитируемой, рекомендуемой и т.д.

Все виды списков могут быть как в конце работы, так и в конце каждой крупной её части, например, главы.

В одной работе одновременно может быть несколько разных списков и постраничные сноски, если того требует содержание и форма вашего издания. Однако не следует злоупотреблять разнообразием, поскольку это может сделать вашу работу трудной для восприятия.

☼☼☼

Библиографический список

1. Бергер М. Укрупнение колхозов. Телевизионный канал "ТВС" снова стал неуправляемым // Еженедельный журнал. – 2003. – № 08/59. – C. 10-11.

2. Борискин В. В. Правовые основы телевизионного и радиовещания в Российской Федерации: Учебно-методическое пособие к программе курса. –М.: ИПКРТР, 2002.

3. Гиляровский В.А. Москва газетная. Друзья и встречи // Гиляровский В.А. Собр. соч.: В 4 т.– М.: Правда, 1989. – Т.3. – 434 с.

4. Мных С. Эхо НТВ // Газета. – 2003. – 6 марта (№ 38). – С. 1-3.

5. Привалова Н.К. Слабое звено больших стирок: Заметки о ценностных ориентациях некоторых современных телепрограмм. – М.: ИПКРТР, 2002.

6. Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы. – М.: Галерия, 2002. – 472 с.

7. Рэндалл Дэвид. Универсальный журналист. Особые ситуации для репортера. – СПб., 1998. – 344 с.

8. Телевизионная журналистика: Учебник. 3-е изд., пер. и доп. / Редколлегия: Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А. Я. Юровский. – М.: Изд-во МГУ; Изд-во "Высшая школа", 2002. – 304 с.

9. Тертычный А. А. Трансформация жанровой структуры современной периодической печати //Вестник Моск. Ун-та. Серия "Журналистика". – 2002. – №5. – С. 54-63.

10. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. – М., 2000.

11. Bertrand C.- J. La Deontologie des medias. – Paris: PUF, 1997. – 127 p.

12. Collins R., Murroni C. New media new policies. – Cambridje: Polity Press, 1996. – 243 p.

Приложение 1

Утверждаю:

Зав. кафедрой

Зав. кафедрой журналистского мастерства

От студента гр.

Дневного (заочного) отделения

(Ф.И.О.)

тел._________________________________адрес эл. почты

Заявление

Прошу утвердить мне тему дипломной работы

И назначить руководителем

(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, занимаемая должность)

Подпись студента _______________________________________________________

Руководитель дипломной работы согласен __________________________________

(подпись)

Приложение 2

НОУ впо “Институт телевидения, бизнеса и дизайна”

Кафедра журналистского мастерства

“УТВЕРЖДАЮ”

Зав. кафедрой

(ученая степень, звание)

(Ф.И.О.)

(подпись)

“_____” ___________________ 200 г.

ЗАДАНИЕ

На дипломную работу

Студента(ки) __________уч. группы ______________факультета телерадиожурналистики

(Ф,И,О,)

________________________________________________________________________

(имя, отчество)

Тема дипломной работы: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Целевая установка дипломной работы: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Срок сдачи студентом законченной дипломной работы на кафедру

“_____” _______________________ 200 __г.

Перечень вопросов, подлежащих разработке в дипломной работе (краткое содержание

дипломной работы):

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________

Перечень иллюстративного материала (с точным указанием схем, графиков и пр.): _______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Место выполнения дипломной работы __________________________________

___________________________________________________________________

Консультанты по дипломной работе (ученое звание и степень, должность, место работы,

фамилия, имя, отчество) с указанием относящихся к ним разделов (вопросов) дипломной работы:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Научный руководитель дипломной работы _______________________________

___________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

___________________________________________________________________

(должность, место работы)

_________________________________________________________________________

Дата выдачи задания “_____” _____________ 200__ г.

Рекомендуемая литература:

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________

Подпись руководителя ___________________

Подпись студента _______________________

Приложение 3

График выполнения

дипломной работы студентом ______ курса факультета телерадиожурналистики НОУ ВПО “Институт телевидения, бизнеса и дизайна”

на тему: _______________________________________________________________________

№ п/п	Содержание работы	Срок выполнения	Фактическое выполнение	Доп. задание руководителя
	Составление библиографии по теме дипломной работы
	Составление плана дипломной работы
	Изучение основных и дополнительных источников
	Изучение деятельности учреждений и организаций по вопросам избранной темы
	Написание: 1-й главы
	2-й главы
	3-й главы
	Доработка дипломной работы с учетом замечаний руководителя
	Предварительная защита дипломной работы на метод. комиссии кафедры
	Окончательное оформление дипломной работы
	Подготовка к защите (составление плана выступления, схем, графиков)
	Защита работы

Дата: __________________ 200_ г.

Студент _______________________

Согласовано:

Руководитель дипломной работы _______________________________________

(подпись)

Приложение 4

Содержание

стр.

Введение …………………………………………………………………………………….……….. 3

1. Название ……………………………………………………………………………………………....

1.1. Название ……………………………………………………………………………………

1.2. Название ……………………………………………………………………………………

2. Название ……………………………………………………………………………………..

2.1. Название ..............................................................................................................................

2.2. Название…………………………………………………………………………………..

3. Название …………………………………………………………………………………….

3.1. Название ………………………………………………………………………………….

3.2. Название

Заключение……………………………………………………………………………………

Литература…………………………………………………………………………………….

Приложение(я) …………………………………………………………………………………………

18

17

1

16

2

15

3

14

4

13

5

12

6

11

7

10

8

9