Справочник для самоподготовки к егэ

А1. Орфоэпические нормы (постановка ударения).

Вспомнить упражнения по орфоэпии! См.: Приложение 1 «Орфоэпический словарь»

А2. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости, паронимы).

Объяснить лексическое значение паронимов. Заменить один пароним другим и выбрать вариант с правильным словосочетанием.

А3. Морфологические нормы (образование форм слова).

Знать типы ошибок:

• Ошибки при образовании степеней сравнения:

более (менее) светлЕЕ (норма: более (менее) светлый), наиболее светлЕЕ (норма: наиболее светлый), самый светлЕЙШий (норма: самый светлый);

• Ошибки в склонении числительных:

нет шестьсот рублей (норма: шестисот. Сотни склоняем по типу словосочетания «пять нот»); тремя тысячами пятистами восьмидесятью семью (норма: тремя тысячами пятьюстами восемьюдесятью семью. В сложных числительных, обозначающих десятки, оба корня должны заканчиваться одинаково); полторами стаканами, полуторастам друзьям (норма: полутора стаканами, полутораста друзьям. Числительные «полтора, полтораста» имеют две формы: И,В падежи – полтора, полтораста; Р,Д,Т,П падежи – полутора, полутораста;); девяностам тетрадям; о сороках событиях; к стам книгам (норма: девяноста тетрадям, о сорока событиях, к ста книгам. Числительные «сорок, девяносто, сто» имеют две формы: И,В падежи – сорок, девяносто, сто; Р,Д,Т,П падежи – сорока, девяноста, ста); двое девчонок; семеро женщин, трое кошек (норма: двух девчонок, семи женщин, трех кошек. Собирательные числительные «двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро» нельзя сочетать с существительными, обозначающими лицо женского пола, а также с названиями взрослых особей животных); к обоим старушкам, у обеих мальчиков (норма: к обеим старушкам, у обоих мальчиков).

• Неправильное образование глагольных форм:

поклади в сумку (норма: положи, положите, клади, кладите. Нельзя: ложи, ложите!); ехай быстрее (норма: поезжай, поезжайте), пробежи сто метров (норма: пробеги), жгёт костер (норма: разжигает), давай попробоваем (норма: попробуем), оденьтеся теплее (норма: оденьтесь), прочитая рассказ (норма: прочитав), пиша рассказ (данная деепричастная форма в литературном языке отсутствует), я победю его (норма: одержу победу, смогу победить).

• Неправильное образование местоименных форм:

посреди его (норма: посреди него), вокруг их (норма: вокруг них), ближе её (норма: ближе неё), ихняя судьба (норма: их судьба).

• Нарушения в употреблении форм существительных:

двое сапогов (норма: двое сапог), несколько румынов (норма: несколько румын), взвод солдатов (норма: взвод солдат), пять амперов (норма: пять ампер), красивых полотенцев (норма: красивых полотенец), молодые инженерА (норма: молодые инженеры), кусок сырА (норма: кусок сыру), пять апельсин, помидор, мандарин, баклажан, килограмм, грамм (норма: пять апельсинов, помидоров, мандаринов, баклажанов, килограммов, граммов), вкусных яблоков (норма: вкусных яблок), вкусные торта (норма: торты), пирожки с повидлой (норма: с повидлом), новый туфель (норма: туфля), у новых туфлей (норма: у новых туфель), в аэропорте (норма: в аэропорту).

А4. Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием).

Деепричастие преобразовать в глагол-сказуемое, поставить между ним и глаголом-сказуемым из варианта предложения союз И, подумать над смыслом получившегося предложения. Выбрать вариант с подлежащим, которое может выполнять оба действия: глагола-сказуемого и деепричастия.

Помни:

деепричастный оборот не может быть употреблен

1) в безличном предложении (кроме тех, что начинаются словами «можно, невозможно, нельзя, необходимо, нужно» + инфинитив);

2) в предложении, выраженном конструкцией со страдательным причастием.

А5. Синтаксические нормы (нормы согласования, управления, построение предложений с однородными членами, построение сложноподчиненных предложений).

Знать типы ошибок:

• Во время войны народ надеялся и верил в победу. (Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им. Норма: Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё).

• На земле, воде и воздухе – всюду мы защищены! ( Перед словом «воздухе» необходимо употребить предлог «в», так как это слово в данном предложении не сочетается с предлогом «на». Норма: На земле, воде и в воздухе – всюду мы защищены!)

• В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба. («Караси, сазаны, лещи» – это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов. Норма: В лодке лежала рыба: караси, лещи, сазаны).

• На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети. (Бабушки и дети – тоже жильцы дома. Норма: На собрание пришли жильцы дома).

• Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением. (Здесь логически несовместимые понятия. Норма: Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении).

• Мы любим футбол и стрелять. (Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Норма: Мы любим футбол и стрельбу).

• Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский. (Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. Норма: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского).

• Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов. (Нельзя нарушать парность двойных союзов: части двойного союза как…, так и являются постоянными, поэтому союзы а также в данном предложении употреблены неправильно. Норма: Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов).

• Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. (При двойных союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой – при второй. Норма: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение).

• Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. (Нельзя «внести замечание». Норма: Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний).

• Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. (Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после. Норма: Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны).

• Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. (Действительные причастия

на –ся следует заменять на страдательные. Норма: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений).

• Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов. Не могут быть однородными причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Норма: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов).

• Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

(Неправильный порядок слов. Норма: Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе).

• Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной. (Союзное слово «кто» употребляется с глаголами только в форме ед.ч. Норма: Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной).

• Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году. (Нарушена норма управления: заметить можно что? Норма: Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году).

• Студент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать. (Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимений 1 и 2 лица. Норма: Студент грустно сказал, что он еще не готов отвечать).

• Благодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной. (Существительные после предлогов «благодаря, согласно, вопреки» всегда стоят в Д.п. Норма: Благодаря доктору больной поправился. Поезд прибыл согласно расписанию. Вопреки прогнозу погода была прекрасной).

• По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приезду в санаторий нужно проконсультироваться у врача. (Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово необходимо поставить в П.п. Норма: По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача).

• В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. (Названия, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное – жанровое обозначение. В остальных случаях изменяется имя собственное. Норма: В кинофильме «Война и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова).

• Ученый оперировал С точными фактами. (Ученый оперировал не с чем?, а чем? Норма: Ученый оперировал точными фактами).

А6. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте).

Прочитать текст. Определить тему, основную мысль. В первом предложении заявляется тема или основная мысль. Выбрать вариант, наиболее близко отражающий содержание текста.

А7. Средства связи предложений в тексте.

Выполняя данное задание, нужно очень внимательно вдуматься в смысл соседних предложений.

А8. Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

Подлежащее и сказуемое – это грамматическая основа предложения. Определяем грамматическую основу так: находим сказуемое (то есть главную информацию предложения, то, что сообщается в нем), задаем от него двойной вопрос: КТО? ЧТО? (подлежащее – это то, о ком или о чем сообщается, то есть объект речи). Выполняя задание, применить метод исключения: не рассматривать варианты, содержащие второстепенные члены предложения или неполную грамматическую основу.

А9. Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей. Сложные предложения с разными видами связи.

Определить количество грамматических основ!

• одна грамматическая основа – предложение ПРОСТОЕ!

• две и более грамматических основ – предложение СЛОЖНОЕ!

Посмотреть, как связаны части сложного предложения:

• БЕЗ СОЮЗА = БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ;

• СОЧИНИТЕЛЬНЫМ СОЮЗОМ ( и, да(=и), а, но, да(=но), зато, однако, или, либо, то…то, не то…не то) = СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ;

• ПОДЧИНИТЕЛЬНЫМ СОЮЗОМ (потому что, так как, ввиду того что, чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, когда, лишь только, лишь, пока, едва, если, если бы, раз как скоро, как, будто, словно, точно, что, чтобы, несмотря на то что, хотя… и др.) или СОЮЗНЫМ СЛОВОМ (кто, что, какой, чей, который, сколько, где, куда, когда, откуда, как) = СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Проверить, каковы смысловые отношения между частями сложного предложения:

В сложносочиненном и бессоюзном предложениях части равноправны по смыслу, каждая часть может быть простым предложение, если поставить после нее точку (в ССП между частями есть союз, в БСП – нет союза). В сложноподчиненном предложении части зависят друг от друга: придаточная часть подчиняется главной, их нельзя разделить точкой на два простых предложения.

А10. Части речи. Морфологическая характеристика слова:

• имя существительное (отвечает на вопросы: КТО? ЧТО? В косвенных падежах: КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЕМ? )

• имя прилагательное (отвечает на вопрос: КАКОЙ? ЧЕЙ? - весёлый. В краткой форме: КАКОВ? КАКОВА? КАКОВО? КАКОВЫ? – весел, весела, весело, веселы). Прилагательные относятся к существительному или местоимению.

• имя числительное (отвечает на вопросы: СКОЛЬКО? – количественное: пять (целое), одна пятая (дробное), двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, оба, обе (собирательное); КАКОЙ? КОТОРЫЙ ПО СЧЕТУ? – порядковое: пятый).

• местоимение ( вспомнить разряды местоимений ):

Личные	я, мы, ты, вы, он, она, оно, они
Возвратное	себя
Вопросительные	кто? что? какой? который? чей? сколько? каков? (употребляются для постановки вопроса в вопросительных предложениях)
Относительные	кто, что, какой, каковой, который, чей, сколько, каков (употребляются для связи частей сложноподчиненного предложения)
Неопределенные	некто, нечто, некий, некоторый, несколько, сколько-то, сколько-нибудь, что-то, что-либо, что-нибудь, кто-то, кто-нибудь, кое-что, кое-кто, кое-какой, кое-чей, чей-то, чей-либо, чей-нибудь, где-либо, какой-то, какой-либо, какой-нибудь
Отрицательные	никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего
Притяжательные	мой, твой, его, ее, их, наш, ваш, свой
Указательные	тот, этот, сей, оный, такой, этакий, таковой, таков, сколько, столько
Определительные	весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой, всяческий, всяк

• глагол (отвечает на вопрос: ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? – учить, выучить.)

• причастие (отвечает на вопросы: КАКОЙ? ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ?

Суффиксы действительных причастий: УЩ, ЮЩ (1 спряжение), АЩ, ЯЩ (2 спряжение) =настоящее время; ВШ, Ш =прошедшее время.

Суффиксы страдательных причастий: ЕМ, ОМ (1 спряжение), ИМ (2 спряжение) = настоящее время, ЕНН (ЕН), НН (Н), Т = прошедшее время.

Причастия могут быть заменены глаголом: думающий = «тот, который думает».

• деепричастие (отвечает на вопросы: КАК? ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?) Деепричастие – неизменяемая часть речи, не может иметь окончаний.

Суффиксы деепричастий: А, Я, УЧИ, ЮЧИ = несовершенный вид; В, ВШИ(СЬ) ШИ =совершенный вид.

Деепричастия относятся к глаголу и обозначают добавочное действие. Деепричастия можно вернуть в глагол: говорить (как?) думая = говорить и думать).

• наречие (задать вопрос от глагола-сказуемого! Вопросы наречий: ГДЕ, КУДА, КОГДА, ОТКУДА, ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ и КАК? – учиться (как?) прилежно).

• категория состояния. Неизменяемая часть речи. Обозначает:

1. состояние окружающей среды (ветрено, грязно);

2. физическое, психическое состояние человека или животных (грустно, жаль, больно, душно);

3. модальная оценка (нужно, нельзя, можно, надо…).

Слова категории состояния всегда находятся в односоставном безличном предложении (деятель не мыслится). Ясно, свежо было в саду.

• предлог (служит для связи слов в словосочетании и предложении):

ПРОИСХОЖДЕНИЕ СТРУКТУРА	Непро­изводные	Производные
		Наречные	Отыменные	Отглагольные
Простые	без, в{во), до, для, за, из(изо), к(ко),на, над(надо), о, об(обо), от(ото), перед(пе- редо),по, под(подо), при, про, с(со), у, через	близ, вблизи, вдоль, вместо, внутри, внутрь, возле, вокруг, вопреки, впереди, изнутри, кроме, кругом, между, мимо, на­встречу, наискось, нака­нуне, наперекор, напро­тив, около, относительно, поверх, подле, подобно, позади, после, поперек, посреди, посредине, прежде, против, сбоку, сверх, сверху, сзади, сквозь, снизу, согласно, сообразно, соответ­ственно, соразмерно	ввиду, внутри, вроде, вслед, вследствие, наподобие, насчет, посредством, путем	благодаря, включая, выключая, исключая, кончая, начиная, спустя
Сложные	из-за, из-под, по-за, по-над, по-меж, для-ради, за-ради
Составные		вдали от, вместе с, вплоть до, вслед за, наравне с, независимо от, незадолго до, одновременно с, следом за, применительно к	в виде, в деле, в зависимости от, в заключение, в кругу, в лице, в меру, в начале, в области, во вре­мя, во избежание, во имя, в на­правлении к, в ответ на, в отли­чие от, в отношении, в период, в продолжение, в рамках, в свете, в связи с, в силу, в соответствии с, в сторону от, в течение, в ходе, в целях, в центре, за исключени­ем, за неимением, за счет, на предмет, на протяжении, на пу­тях, по вопросу о, по линии, по мере, по поводу, по причине, по пути, по случаю, по части, со сто­роны, с помощью, с течением	глядя по, исходя из, начиная от (с), невзирая на, не говоря о, несмотря на, не считая, смотря по, судя по

Наречный предлог нельзя опустить – предложение разрушится, наречие можно опустить.

Если от слов БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ задаем вопрос кому? чему?, то эти слова – производные предлоги. ВВИДУ является предлогом, если заменяется предлогом ИЗ-ЗА.

НАСЧЕТ является предлогом, если заменяется предлогом О.

• союз ( служит для связи однородных членов предложения или частей сложного предложения)

сочинительные союзы

соедини­тельные	и, да (в значении И), ни ... ни, как ...так и
противи­тельные	а, но, да (в значении НО), однако, же, зато, а то, не то
раздели­тельные	или, либо, ли ...ли, то ...то, не то ... не то, то ли... то ли
присоедини­тельные	да, да и, тоже, также
пояснительные	то есть, а именно
градационные	не только ... но и, не то чтобы ... но

Подчинительные союзы (по смыслу)

временные	когда, как только, между тем как, пока, лишь, лишь только, едва, едва лишь
причинные	потому что, оттого что, из-за того что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что
целевые	чтобы [чтоб], для того чтобы, с тем чтобы, лишь бы
следствия	так что
условные	если, если бы, когда бы, раз, как скоро
уступительные	хотя, хотя бы, пусть, как ни, несмотря на то что
сравнительные	как, как бы, будто, будто бы, как будто, словно, точно
изъяснительные	что, чтобы

• частица (придает различные смысловые, модальные, эмоциональные оттенки предложениям и словам. Может содействовать образованию новых форм слова). Вспоминаю разряды частиц :

Модальные (смысловые и эмоционально-экспрессивные)
вопросительные (чаще встречаются в вопросит, предложени­ях для придания эмоционального оттенка)	А, ДА, ЛИ(ЛЬ), КАК, НЕУЖЕЛИ, РАЗВЕ, УЖЕЛЬ, УЖЕЛИ, ЧТО Например: Неужели ты вчера не закончил работу?
восклицательные (придают высказыванию эмоциональную окраску)	ВОТ ТАК, ЕЩЕ БЫ, ИШЬ КАК, ИШЬ КАКОй, КАК, НУ, НУ И. ПРОСТО. ЧТО ЗА Например: Ты вчера закончил работу? — Еще бы!
усилительные (подчеркивают слова, на которые падает фразовое ударение)	ВЕДЬ, ВСЕ-ТАКИ, ДАЖЕ, ЖЕ, И, ИМЕННО, НИ, ПРОСТО, ПРЯМО, -ТО. УЖ, ЭТО Например: Ведь ты уже закончил работу?
уточняющие (служат для уточнения какого-либо слова, выражения)	ИМЕННО, КАК РАЗ, РОВНО, ТОЧНО Например: И именно сегодня ты опоздал!
уступительные (выражают уступку)	ВСЕ ЖЕ, ВСЕ Ж ТАКИ, ВСЕ –ТАКИ Например: И все-таки она вертится!
указательные (указывают на предметы, явления, события)	ВО, ВОН. ВОН И, ВОТ, ВОТ И, ОНО, ТО, ЭТО Например: Где он? - Вот!
утвердительные (служат для выражения согласия)	ДА, ТОЧНО Например: Ты вчера закончил работу?—Да.
отрицательные (выражают отрицание)	ВОВСЕ НЕ, ДАЛЕКО НЕ, НЕ, НЕТ, ОТНЮДЬ НЕ Например: Ты вчера закончил работу? — Нет.
ограничительные (придают слову, выражению ограничитель­ный оттенок)	ВСЕГО, ЕДИНСТВЕННО, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО, ЛИШЬ, ЛИШЬ ТОЛЬКО, ПОЧТИ, -ТАКИ, ТОЛЬКО, ТОЛЬКО ЛИШЬ Например: Мы были там только лишь один раз.
определительные (с их помощью определяется смысл слов или словосочетаний в предложении)	ПОДЛИННО, ПОЧТИ, ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО Например: Он пришел поздно, почти ночью.
побудительные (выражают побуждение к действию)	А НУ, -КА, НУ Например: Давай-ка побыстрей!
сравнительные (выражают сравнение)	БУДТО, КАК БУДТО, КАК БЫ, СЛОВНО Например: Ты работаешь, будто спишь.
количественные (выражают количественное соотношение)	КАК РАЗ, РОВНО, ТОЧНО, ЧУТЬ НЕ Например: Пришло чуть не сто человек!
выражающие отношение к чужим словам, действиям	ДЕ, МОЛ, ЯКОБЫ, ДЕСКАТЬ Например: Говорит, что якобы все закончил.
Формообразующие (образуют условное, повелительное наклонение)	БЫ Например: Ты закончил бы работу. ДА, -КА, ПУСКАЙ, ПУСТЬ Например: Пусть сильнее грянет буря!

• междометие (слова, которые выражают чувства и побуждения говорящего, но не называют их)