5. Стабилизация литературной номы ( вторая половина 19в. - начало 20 в.):

- осваивались новые пласты лексики;

- литературный язык сближался с разговорной речью;

- в художественной речи включались диалекты и просторечные элементы.

Начиналось сознательное воздействие на язык. Формировалась общенациональная система литературной нормы со стилистическими вариантами.

6. Универсализация и демократизация литературной нормы ( с 20 в. - по настоящее время):

- происходит увеличение словарного состава за счет неологизмов;

- расширяется активная часть словарного состава;

- наблюдается всеобщий интерес к языку;

- активно ведется языковая политика;

- развивается языкознание;

- активно развивается терминология;

- происходит расширение функций языка. Он становится средством межнационального языка, становится мировым языком.

10. Языковая норма (определение, основные положения современной теории нормы).

Языковые нормы (нормы литературного языка, литературные нормы) - это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики. Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений).

Языковое явление считается нормативным, если оно характеризуется такими признаками, как:

- соответствие структуре языка;

- массовая и регулярная воспроизводимость в процессе речевой деятельности большинства говорящих;

- общественное одобрение и признание.

Языковые нормы они отражают определенный этап в развитии литературного языка всего народа. Нормы языка нельзя ввести или отменить указом, их невозможно реформировать административным путем. Деятельность ученых-языковедов, изучающих нормы языка, заключается в другом - они выявляют, описывают и кодифицируют языковые нормы, а также разъясняют и пропагандируют их.

К основным источникам языковой нормы относятся:

- произведения писателей-классиков;

- произведения современных писателей, продолжающих классические традиции;

- публикации средств массовой информации;

- общепринятое современное употребление;

- данные лингвистических исследований.

Характерными чертами языковых норм являются:

- относительная устойчивость;

- распространенность;

- общеупотребительность;

- общеобязательность;

- соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять одну из важнейших функций - культурную.

Речевой нормой называется совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.

11. Акцентологические нормы. Особенности русского ударения. Фонетические ошибки (какофония, неблагозвучие и др.).

Акцентологические нормы, то есть нормы постановки ударения в соответствии с правилами русского литературного языка изучаются в специальном разделе науки о языке - в орфоэпии.

Орфоэпия - совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение.

Важной стороной орфоэпии является ударение, то есть звуковое выделение одного из слогов слова. Ударение на письме обычно не обозначается, хотя в отдельных случаях (при обучении русскому языку нерусских) его принято ставить.

Отличительные особенности русского ударения — его разноместность и подвижность. Разноместность заключается в том, что ударение в русском языке может быть на любом слоге слова (книга, подпись — на первом слоге; фонарь, подполье — на втором; ураган, орфоэпия — на третьем и т. д.). В одних словах ударение фиксировано на опредёленном слоге и не передвигается при образовании грамматических форм, в других — меняет с место (сравните: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕнам и стенАм).

В последнем примере представлена подвижность русского ударения. В этом и состоит объективная трудность усвоения акцентных норм

Колебания в ударении часто поддерживаются профессиональной речью. Однако, в русском языке имеются особые акцентологические закономерности, нормы ударения. Некоторые из них:

- ударение на окончании имеют след глаголы в форме прошедшего времени женского рода:

а) была, отбыла, побыла, прибыла, убыла, добыла; но: забыла, раздобыла;

б) глаголы на - нять: восприняла, предприняла, приняла, обняла, подняла, отняла, разняла, засняла, приподняла, сняла, пересняла, гнала;

в) глагол родила;

г) глаголы на - чать: начала, зачала;

д) глаголы взяла, жила, спала, слыла, плыла, дала, создала ( в среднем роде глагол дать имеет вариантные формы дало и дало;

е) все приставочные глаголы с компонентом - мерла: обмерла, перемерла, умерла, подперла, заперла;

ж) глаголы гнила, лила, пила, вила, врала, ткала, брала.

- ударение на окончании во всех формах настоящего и прошедшего времени имеют следующие глаголы:

а) глаголы на - чь: бережешь, берегла, толчешь, толкла;

б) глаголы на - ти: растешь, росла;

в) глаголы на - честь: сочтешь, сочла, прочтешь, прочла;

г) глагол - идти: идешь, шла.

- в настоящем/ будущем времени ударение на окончании имеют многие глаголы с компонентом - ключить ( включу, включишь, заключит), а также глаголы звонит/ звонишь, напоишь.

- краткие причастия на - ен в мужском роде имеют ударение на суффиксе, если в полной форме ударение падает на суффикс, в женском роде у этих причастий ударение падает на окончание:

принесенный - принесен, принесена; приведенный - приведен, приведена.

- в причастиях на - ованный от глаголов с суффиксом - ова ударение падает на суффикс:

баловать - балованный, гофрировать - гофрированный, организованный.

- в сложных существительных с корнем - вод во второй части ударение падает на корень - вод:

водопровод, нефтепровод, путепровод, мусоропровод.

В письменной речи желательно избегать омографов ( слов, имеющих одинаковое написание, но разное произношение):

Испытания вы проводите, ясно? - И проводите с полной строгостью и требовательностью, оставив в стороне один только вопрос.

Для успешного овладения орфоэпическими нормами необходимо:

- усвоить основные правила произношения;

- научиться слушать свою речь и речь окружающих;

- слушать и изучать образцовое литературное произношение;

- исправлять ошибки путем постоянной речевой тренировки.

Какофония - негармоническое, лишённое красоты и приятности сочетание звуков, неблагозвучие (в музыке, в стихах).