6. Этнопсихологические исследования в рамках психосемантики

Унификация городского образа жизни размывает отличия в образе жизни народов, оставляя их в менталитете. Выделение психологического профиля представителя этноса, «национальный характер». Этнические стереотипы...

Понимание поступка человека другой культуры – в его системе координат.

Кросс-культурное исследование семейно-бытовых стереотипов на русских и азербайджанских девушках. Оценка вероятности различных поступков по 50бально шкале для себя, личного и общественного идеала, значимых людей, неприятных людей, людей другой национальности.

Результат: у всех близко реальное и идеальное Я, у азербайджанок больше идентификация с матерью, идеалы русских коррелируют с будущим, а азербайджанок с прошлым. У обеих выборок выделились факторы: эмансипированность – традиционность, оценка. Но наполнение факторов различно. У русских больше осуждения нарушения общественных правил поведения, а у азербайджанок – личных. По-разному оцениваются признаки эмансипированности.

7. Психосемантический подход в изучении массовых коммуникаций и в психологии искусства.

Исследование эффективности речевого воздействия – изменения индивидуального сознания – имплицитной картины мира, образа мира субъекта.

Типы воздействия:

1. изменение отношения к объекту без изменения системы категорий (изменение координат точки)

2. изменение общего эмоционального настроя как глубинной формы категоризации (например изменение восприятия времени под воздействием произведений искусства)

3. изменение категориальной структуры (например, научные тексты: предложение нового предмета и метода – изменение всей категориальной структуры исследований)

Искусство – образный, малоформализованный язык описания. Чувственная метафора со временем конкретизируется в понятийную форму. Существуют глубинные, допонятийные формы категоризации - синестезии (например, Чюрлёнис писал картины и соответствующую им музыку, цветомузыка Скрябина). Метафорический перенос происходит как раз на основе этих глубинных структур (например, «тучки небесное, вечные странники!»).

Художественное произведение выступает посредником между картиной мира автора и мировосприятием реципиента (творец – произведение – зритель).

Направления исследований:

1. личность творца: в психоанализе творчество рассматривалось как проекция личностных проблем автора на создаваемое им произвеление. Однако, создавая произведение, творец сам меняется.

2. анализ художественного произведения: личность автора как носитель знаемых текстов, обычаев и пр культуры. Выявление элементов художественного произведения и анализ системы их отношений. Исследование контекста создания произведения, преемственности...

3. анализ восприятия и понимания произведения искусства реципиентом.

Исследование по фильму «Сталкер» методом триадического выбора Дж. Келли – выявление системы конструктов, в которой зритель воспринимал персонажей. Расположение в одном семантическом пространстве литературных героев, самого себя, близких... – метод множественных идентификаций.

Изменения при воздействии произведения искусства:

1. изменение координат анализируемых объектов

2. изменение прецептуальной мощности координатных осей (значимости признака)

3. изменение содержания конструктов

4. изменение размерности семантического пространства