- •Часть первая – часть а Глава первая – а1
- •Глава вторая – а2
- •Глава третья – а3
- •Глава четвёртая – а4
- •Глава шестая – а5
- •3) Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».
- •2) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
- •Глава седьмая – а6
- •Глава седьмая – а7
- •Глава восьмая – а8
- •Подлежащее может быть выражено:
- •Глава девятая – а9
- •Глава десятая – а10
- •Глава одиннадцатая – а11
- •Глава двенадцатая – а12
- •Глава тринадцатая – а13
- •Глава четырнадцатая – а14
- •Глава пятнадцатая– а15
- •Глава шестнадцатая – а16
- •Глава семнадцать – а17
- •Глава восемнадцатая – а18
- •Глава девятнадцатая – а19
- •Глава двадцатая – а20
- •Глава двадцать первая – а21
- •Глава двадцать вторая – а22
- •Глава двадцатьтретья - а23
- •Глава двадцать четвёртая – а24
- •Глава двадцать пятая – а25
- •Глава двадцать шестая – а26
- •Глава двадцать восьмая – а28
- •Глава двадцать девятая – а29
- •Глава тридцать первая – а30
Глава седьмая – а6
требуется определить последовательность предложений в тексте с опорой не только на смысл сказанного, но, прежде всего, на формальные показатели связи этих предложений.
В А6 кроме необходимых знаний средств, которые связывают предложения, в тексте школьникам пригодится и схема построения текста: Д Н. Д Н. Где Д – «данное», Н – «новое» в предложении, а стрелка между Н и Д обозначает переход «нового» в первом предложении в «данное» в последующем.
алгоритм работы с заданием: поиск средств связи предложений
Глава седьмая – а7
направлено на проверку умения анализировать смысловую структуру речевых высказываний, в которых раскрывается содержание той или иной темы.
от выпускника требуется, чтобы он смог завершить высказываемую мысль представленного его вниманию текста, используя для этого предложенные в качестве ответов определённые средства связи (как правило, это союзы, союзные и вводные слова). Или же закончить текст одним из предложений, любезно предоставленных разработчиками КИМов
1) |
Прежде всего, |
2) |
Однако |
3) |
Кроме того, |
4) |
Иными словами, |
задания предложенные группы слов имеют такие значения, если подобрать соответствия (синонимичные конструкции):
Прежде всего, - в первую очередь. |
Однако - здесь в значении противительного союза «но», поскольку после слова не стоит запятая, указывающая на то, что перед нами может быть вводное слово. |
Кроме того, - и ещё, в дополнение к сказанному. |
Иными словами, - сказать то же самое по-другому, проще говоря. Или выступает в значении обобщения. |
Таким образом, можно вывести своеобразный алгоритм действий при выполнении подобного задания: подбор соответствия - логико-смысловая характеристика текста - сопоставление вариантов ответа с предложениями.
Глава восьмая – а8
Очень важное задание. Задание, умение решать которое позволяет справиться с другими: А10, А19-27, В4, В6.
Большие затруднения вызывают предложения с составным сказуемым, «не слишком частотными союзами (как только, едва и т.п.), союзными словами, с препозитивной придаточной частью, разными средствами связи (сочинением и подчинением) в одном предложении, различение обособленных второстепенных членов и придаточных частей сложного предложения (объединённых союзом «И»). Неумение отличить главные члены предложения от второстепенных – вот главная причина
Аналитическая информация ФИПИ наглядно показывает и затруднения с определением подлежащего выраженного местоимением (относительное местоимение который),
Для выполнения А8 необходимо помнить:
какими частями речи могут быть выражены подлежащее и сказуемое,
в чем отличие односоставного предложения от неполного.
Зачастую учащиеся забывают о том, что подлежащее и сказуемое могут быть словом, а словосочетанием или группой слов Затрудняются с выделением грамматической основы предложения, выраженной одним словом (в неполных или односоставных предложениях)