- •Часть первая – часть а Глава первая – а1
- •Глава вторая – а2
- •Глава третья – а3
- •Глава четвёртая – а4
- •Глава шестая – а5
- •3) Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».
- •2) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
- •Глава восьмая – а8
- •Глава седьмая – а6
- •Глава седьмая – а7
- •Подлежащее может быть выражено:
- •Глава девятая – а9
- •Глава десятая – а10
- •Глава одиннадцатая – а11
- •Глава двенадцатая – а12
- •Глава тринадцатая – а13
- •Глава четырнадцатая – а14
- •Глава пятнадцатая– а15
- •Глава шестнадцатая – а16
- •Глава семнадцать – а17
- •Глава восемнадцатая – а18
- •Глава девятнадцатая – а19
- •Глава двадцатая – а20
- •Глава двадцать первая – а21
- •Глава двадцать вторая – а22
- •Глава двадцатьтретья - а23
- •Глава двадцать четвёртая – а24
- •Глава двадцать пятая – а25
- •Глава двадцать шестая – а26
- •Глава двадцать восьмая – а28
- •Глава двадцать девятая – а29
- •Глава тридцать первая – а30
Глава четвёртая – а4
Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием). Цель задания – определить умение выпускника оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка.
алгоритмы решения этого задания:
определить подлежащее – выяснить возможность подлежащего выполнять действия (главное действие, названное глаголом или другой частью речи в роли сказуемого, и добавочное действие, названное деепричастием) – в правильном ответе у этих действий должен быть один субъект, исполнитель (подлежащее).
Алгоритм:
1) смотрим, есть ли в предложенных вариантах глагол-сказуемое в повелительном наклонении. Есть, следовательно, это верный вариант.
На случай, если бы не оказалось.
1) смотрим, есть ли в предложенных вариантах глагол-сказуемое в повелительном наклонении. Нет.
2) Убираем предложения, которые начинаются со слов мне, вам, нам и т.п. Другими словами, безличные предложения.
3) Ищем подлежащее в оставшихся предложениях.
Необходимо найти такое, которое выполняет, кроме основного, добавочное действие, речь о котором идет в деепричастном обороте.
Помним, что это подлежащее может быть легко восстановлено (определенно-личные, неопределенно-личные предложения).
Но в любом случае алгоритм действия при выполнении этого задания работает.
А сам алгоритм правилен - надо искать субъекты действия в 1-й и во 2-й частях предложения. Они должны совпасть.
Глава шестая – а5
Умение находить (а главное – исправлять) нарушения синтаксических норм (управления и согласования) в предложении позволит не только правильно дать ответ на это задание, но и не допускать грамматических ошибок в сочинительной части экзамена.
«значительную трудность вызывают примеры, в которых однородные сказуемые требуют разных падежей, а также употребление падежей с некоторыми предлогами (вопреки, благодаря, согласно и т.д.)».
Ошибка в употреблении различных управлений глаголов.
Различное управление глаголов (однородных сказуемых).
Глаголы требуют различных предлогов в управлении, а иногда и дополнений в различных падежах.
Ошибка в употреблении названий (имен собственных). Название произведений, фильмов, газет, журналов и проч. не изменяются, если возле них стоит жанровое обозначение или родовое понятие.
Ошибки в согласовании причастий с определяемым словом (род, число и падеж) и нарушения в употреблении деепричастных оборотов.
Ошибки в употреблении однородных членов предложения с парными союзами.
Ошибки в управлении при употреблении предлогов: согласно, благодаря, вопреки (чему? – дательный падеж).
Ошибки в употреблении инверсии. Можно, конечно отнести эту ошибку к нарушению согласования причастного оборота с определяемым словом.
Ошибки в построении сложноподчиненных предложений, в частности, тех, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова «кто», требующего при себе глагола-сказуемого в единственном числе.
ход рассуждения здесь может быть таким: чтение всех предложений – определение характера ошибки – нахождение неверно составленного предложения (с грамматической ошибкой).
Ошибка в употреблении различных управлений глаголов. Типичная ошибка в таком варианте задания А5:
1) Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.
2) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.
3) Вопреки распространённому суеверию, женщины на корабле приносят удачу.
4) Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата.
Глаголы «ожидали» и «надеялись» по-разному управляют словами в предложении: «ожидали» (чего?) и «надеялись» (на что?). Они, хотя и соединены союзом «и» (что должно указывать на их однородность), но в этом случае должны управлять разными прямыми дополнениями. Такое (как в приведённом примере) построение предложения недопустимо, поскольку зависимые от однородных членов предложения слова должны отвечать на один и тот же вопрос.
Ошибка в употреблении названий (имен собственных). Например в таком варианте А5:
1) Всадник погнал лошадь вдоль железной дороги вслед убегающему поезду.
2) Первым летописцем, оставившим записи о быте древних славян и жизни князя Кия, был Нестор.
