- •Романова е. С, Потемкина о. Графические методы в психологической диагностике
- •Часть I
- •Глава 1 Краткая история письма и начало почерковедения
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1 19
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Глава 2 41
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Глава 2 45
- •Глава 2 47
- •Часть 1
- •Глава 2 49
- •Часть I
- •Глава 2 51
- •Глава 2
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 2 59
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 1
- •Часть 11
- •Глава I 69
- •Глава I
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 1 75
- •Часть II
- •Часть 11
- •Глава I 79
- •Часть II
- •Часть I
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Глава 2 105
- •Часть II
- •Часть 11
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Часть II
- •Глава 3 jjg
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3 133
- •Часть 11
- •Часть I]
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3 149
- •Часть II
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть 11
- •Глава 4 167
- •Часть 11
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть I
- •Часть II
- •Глава 4 ' 179
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4 235
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
Глава 4
165
Другим способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека — жиз* ненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.
К. Кох, опубликовавший в 1949 г. данные использования теста "дерево" в качестве психометрического инструмента, считал, что рисунок дерева — это увеличенная в своих масштабах графология. Как уже упоминалось, вариант теста "Дерево" К. Коха предполагал выполнение рисунка трех любых деревьев, кроме хвойных, а интерпретация результатов проводилась с позиций психоанализа и заслуживает особого внимания, поскольку составлена на основании большого фактического материала, выявления эмпирической казуистики.
Обращаем внимание читателей, что далее в книге мы приводим частичный вариант перевода интерпретации теста "Дом-дерево-человек" , который в дальнейшем послужил основой для разработки нескольких вариантов анализа теста при использовании их в практической работе.
Интерпретация признаков изображения в тесте "Дом-дерево-человек"
"ДОМ"
Дом старый, развалившийся — иногда субъект таим образом может выразить отношение к самому себе.
Дом вдали — чувство отвергнутое™ (отверженности).
Дом вблизи—открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимности.
План дома (проекция сверху) вместо самого дома — серь-' езный конфликт.
Разные постройки — агрессия направлена против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственными и культурными стандартами.
Ставни закрыты — субъект в состоянии приспособиться в Интерперсональных отношениях.
166
Часть 11
Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) — отражение конфликтной ситуации, вредящей правильной оценке реальности. Неприступность субъекта (хотя он сам может страстно желать свободного сердечного общения).
Стены. Задняя стена, изображенная с другой стороны, необычно — выявляет сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но вместе с тем есть сильные враждебные тенденции.
Контур задней стены значительно толще (ярче) по сравнению с другими деталями — субъект стремится сохранить (не потерять) контакта с реальностью.
Стена, отсутствие ее основы — слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).
Стена с акцентированным контуром основы — субъект пы-, тается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу.
Стена с акцентированным горизонтальным измерением — плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект "очень чувствителен к давлению среды.
Стена: боковой контур слишком тонок и неадекватен — предчувствие (угроза) катастрофы.
Стена: контуры линии слишком акцентированы — сознательное стремление сохранить контроль.
Стена: одномерная перспектива — изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.
Прозрачные стены — неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.
Стена с акцентированным вертикальным измерением — субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.
Дв*ери. Их отсутствие — субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу).
Двери (одни или несколько), задние или боковые — отступление, отрешенность, избегание.