- •Эмоции и чувства.
- •Отличие эмоций от чувств.
- •Ф ормы эмоциональных переживаний
- •В ысшие чувства
- •Виды чувств.
- •Способы выражения эмоций.
- •Теория деятельности Алексея Николаевича Леонтьева.
- •Освоение деятельности.
- •Деятельность человека состоит из ряда компонентов (потребность, цель, мотив, действия, операции).
- •Для того, чтобы освоить какую-либо деятельность, нужно выстроить ее в соответствии с этими компонентами.
- •Освоенная деятельность переходит во внутреннюю психическую, интериоризируется. Индивид, субъект, личность.
- •Человек как индивид.
- •Темперамент.
- •Типы нервных процессов
- •Самосознание личности.
- •А ктивность личности
- •Пирамида потребностей по Абрахаму Маслоу.
- •Идеальное я
- •Характер.
- •Виды речевой деятельности
- •Игры на развитие речи. Мышление.
- •Виды мышления
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Мышление связано с:
- •Решение мыслительных задач:
- •Особенности мышления в младшем школьном возрасте.
- •Виды ассоциаций
- •Виды памяти
- •Последовательность видов памяти в процессе развития. Процессы памяти
- •Приемы заучивания:
- •Законы памяти.
- •Развитие памяти.
- •Воображение.
- •Функции воображения.
- •Способы создания образов воображения.
- •Виды воображения
- •Функции воли:
- •Волевые качества.
- •Развитие воли.
- •Воля у дошкольников.
- •Способности.
- •Познавательные (умственные) способности.
- •Познавательные процессы.
- •Ощущения.
- •Виды ощущений.
- •Закономерности ощущений.
- •Развитие ощущений.
- •Восприятие.
- •Свойства восприятия:
- •Иллюзии восприятия.
- •Восприятие сложных изображений.
- •Законы восприятия.
Виды ощущений.
Зрительные (70 % информации мы получаем именно через зрительные ощущения). Как и большинство других ощущений, они вызываются электромагнитными волнами или световыми лучами. Только если они лежат в диапазоне «от» и «до», то вызывают зрительные ощущения. Причем в зависимости от длины луча, возникают ощущения разного цвета. Световые лучи воздействуют на сетчатку, в которой находятся палочки и колбочки. Например, есть заболевания, при которых нарушается работа палочек, и человек очень плохо видит ночью, а днем его зрение остается нормальным. – «куриная слепота» (так как куры не имеют палочек). Совы, летучие мыши, наоборот, имеют только палочки – поэтому днем эти животные почти слепы.
Считается, что цвет влияет на психологическое самочувствие человека. Например, все оттенки зеленого создает ровное, спокойное настроение, красный – возбуждает, темно-синий – утомляет, желтый поднимает настроение.
Слуховые. Ухо реагирует на механические воздействия, которые связаны с изменением атмосферного давления. Колебания воздуха, которые происходят с определенной частотой, мы воспринимаем как звуки. Человек способен слышать звуки диапазона от 20 до 20000 Герц. Герц – это одно колебание за одну секунду времени. Чем больше герц, тем выше звук. Слуховые ощущения разделяются на:
Речевые – зависят от той речевой среды, в которой воспитывается человек.
Музыкальные – воспитываются при жизни, важно приобщение маленького ребенка к музыкальной культуре.
Шумы - иногда служат сигналом опасности ( ) или сигналом радости ( ).
Обонятельные. Обонятельные ощущения предупреждают человека об опасной воздушной среде (газ, гарь). Кроме того, они помогают распознавать качество пищи. Но если бы обонятельные ощущения нужны были только для различения опасности, мы бы практически не чувствовали приятных запахов.
Вкусовые. Представлены в 4 вариантах: сладкое, кислое, соленое и горькое. Все остальные ощущения представляют собой разные сочетания этих четырех. Вкусовые ощущения находятся в сильной зависимости от чувства голода, невкусная пища кажется вкуснее, если человек голоден. Вкусовые ощущения связаны с обонятельными: при любом насморке даже самое любимое блюдо кажется невкусным. Кончик языка лучше всего чувствует сладкое, края – кислое, а основание языка – горькое.
Кожные (осязательные). Состоят из трех более простых ощущений:
ощущение боли
ощущение температуры
ощущение давления
К воздействиям холода и тепла наиболее чувствительна кожа тех частей тела, которые обычно прикрыты одеждой. А прикосновения больше всего ощущают кончики пальцев и кончик языка.
Кинестетические. Это двигательные ощущения и ощущения равновесия. Рецепторы расположены в мышцах и сухожилиях, а также в пальцах рук, губах и языке. Зачем нужны двигательные ощущения? Для управления движениями, для определения направления и скорости движения, величину расстояния. Эти ощущения обычно неосознанны, они осуществляются автоматически. Если бы их не было, мы бы не смогли согласовывать движения, сохранять позу, равновесие, ускорять и замедлять движение. Дети овладевают движением в танце, гимнастике, спорте, в двигательной активности. Что касается ощущений равновесия, то при сильном перевозбуждении органов равновесия наблюдается тошнота, рвота (морская болезнь). При регулярной тренировке устойчивость органа равновесия значительно возрастает.
Органические. Пока мы сыты и здоровы, мы вообще не замечаем никаких органических ощущений. Они появляются только тогда, когда в работе организма что-то нарушается.
К ним относятся: голод, жажда, тошнота, боль, ощущения работы сердца и т.д.
Когда на какой-либо орган чувств воздействует очень сильный или длительный раздражитель, то это приводит либо к болевым ощущениям, либо к нарушениям работы органа чувств: глаз слепнет, ухо временно теряет способность слышать и т.д. (например, когда выходишь с концерта, временно хуже слышишь).