Оля, здравствуйте! 1) не принято писать "значимая разница". Заменяйте по тексту на "значимые различия". 2) пункты 3.5 и 3.6 следует поменять местами. Логично сначала сказать все про индивидуально-психологические характеристики, а потом про удовлетворенность. А иначе пишем об индив-психол характеристиках, а между ними сказали про удовлетворенность. 3) список литературы добавьте хотя бы до 25-30 источников. 4) в заключении скажите о том, что гипотеза исследования подтвердилась и что эти данные можно использовать при организации психологического сопровождения деятельности воспитателей ДОУ. 5) другие комментарии по тексту желтым цветом. Всего доброго!

КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ленинградский государственный университет

имени А.С. Пушкина

Факультет психологии

Кафедра общей и прикладной психологии

Ковтун Ольга Сергеевна

студентка 4 курса 782 гр.

«Взаимосвязь удовлетворенности профессиональной деятельностью и индивидуально- психологических характеристик воспитателей доу»

Курсовая работа

Специальность: 03030165-Психология

Специализация: Психология труда и организационная психология

Научный руководитель:

доц.,канд.псих.н. Куницына И.А.

Санкт – Петербург

2012

Содержание

Введение……………………………………………………………………….….3

Глава 1. Теоретико - методологические основания удовлетворенности трудом…………………………………………………………………………..…5

1.1. История исследования удовлетворенности трудом………………...……...5

1.2. Понятие удовлетворенности трудом…………………………………..……7

1.3. Теории удовлетворенности трудом……………………………….……….10

1.4 .Структура удовлетворенности трудом……………………………..……...16

1.5. Факторы удовлетворенности трудом…………………………….………..19

Глава 2. Организация и методы исследования………………………...………26

2.1. Характеристика выборки……………………………………………..…….26

2.2. Характеристика методик исследования……………………………….…..26

Глава 3. Взаимосвязь удовлетворенности профессиональной деятельностью и индивидуально- психологических характеристик воспитателей доу………41

3.1. Мотивация профессиональной деятельности воспитателей ДОУ……….41

3.2. Особенности социальной фрустрированности воспитателей ДОУ……..44

3.3. Ценностные ориентации и выраженность внутренних конфликтов у воспитателей ДОУ………………………………………………………………47

3.4. Социально-психологические установки личности в мотивационно- потребностной сфере у воспитателей ДОУ……………………………………53

3.5. Удовлетворенность трудом у воспитателей ДОУ………………………...56

3.6. МЛО «Адаптивность» А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина……………………….……….………………………………………58

3.7. Взаимосвязь удовлетворенности ПД и индивидуально- психологических характеристик воспитателей ДОУ…………………………………….………..62

Заключение………………………………………………………………………68

Выводы…………………………………………………………………………...69

Список литературы……………………………………………………..…..……70

Приложение……………………………………………………………….……..71

Введение

Удовлетворенность трудом, как показывают многочисленные исследования, выступает как серьезная составляющая социально-психологического климата в коллективе, будучи и существенной базой формирования и реализации позитивной психологической атмосферы в группе, и одновременно следствием устоявшихся положительных взаимоотношений между работниками. Что касается эффективности деятельности, то для адекватной оценки этого первостепенного параметра социальной активности личности и группы учет такого субъективного фактора, как удовлетворенность трудом, является необходимым условием.

Успехи в обучении и воспитании детей определяются множеством факторов, каждый из которых является достаточно весомым, и пренебрежение этими факторами неизбежно ведет к неудаче.

Профессиональный педагог — это единственный человек, который большую часть своего времени отводит на обучение и воспитание детей. Если бы обучением и воспитанием детей не занимались педагоги, то через несколько поколений, общество прекратило бы свое развитие. Новое поколение людей оказалось бы просто недостаточно подготовленным для того, чтобы поддерживать социальный, экономический и культурный прогресс.

В современном обществе воспитатель является фигурой, которая требует особого внимания, и там, где его место занимают недостаточно профессионально подготовленные люди с отрицательным или безразличным отношением к своей профессии, в первую очередь страдают дети, причем потери, которые здесь возникают, обычно невосполнимы.

Таким образом, актуальность проблемы и имеющиеся методологические разработки позволяют выбрать эту тему.

Цель исследования - изучение взаимосвязи удовлетворенности профессиональной деятельностью и индивидуально- психологических характеристик воспитателей ДОУ.

В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:

1) изучить удовлетворенность профессиональной деятельностью воспитателей ДОУ;

2) изучить индивидуально-психологические особенности воспитателей ДОУ;

3) изучить взаимосвязь индивидуально- психологических характеристик и степени удовлетворенности профессиональной деятельностью воспитателей ДОУ;

Оля, исправьте выводы как четкие ответы на эти задачи. Можете не включать в выводы сравнение по возрасту и по полу в индивидуально-психологических характеристиках. Иначе будет очень много. А в первом выводе можете сказать про возраст и стаж.

Предмет исследования взаимосвязь удовлетворенности профессиональной деятельностью и индивидуально- психологических характеристик воспитателей дошкольных образовательных учереждений.

Объектом исследования являются воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Гипотезой исследования явилось предположение о том, что существует взаимосвязь удовлетворенности профессиональной деятельностью с индивидуально- психологическими характеристиками воспитателей ДОУ.