5. Образовательные технологии

Активные лекции, разбор конкретных ситуаций, обсуждение на семинарах, портфолио.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

План семинарских занятий со ссылками на литературу.

Материалы к лекциям: Сайт ННГУ, сайт физического факультета, библиотека, раздел психология и педагогика, концепции современного естествознания.

В портфолио оценки выполненных заданий, активности на семинарах, контрольные работы в тестовой форме.

Контрольные вопросы

1. Признаки научности. Классификация, концепции, принципы, законы, теории, парадигмы в современной науке

2. Наблюдение, эксперимент, измерение в становлении и развитии естествознания.

3. Структурные уровни организации материи; микро, макро- и мегамиры, их масштабы и особенности.

4. Принцип относительности Галилея. Вклад Р. Декарта, И. Ньютона в создание концептуальных основ естествознания.

5. Механика материальной точки, законы сохранения, закон всемирного тяготения, невесомость.

6. Взаимодействие зарядов и токов. Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле.

7. Свет как электромагнитные волны Распространение и скорость света, основные характеристики световой волны.

8. Принцип относительности А. Эйнштейна. Элементы частной теории относительности.

9. Тепловые машины. Принципы термодинамики. Закон возрастания энтропии.

10. Динамические и статистические закономерности в природе. Флуктуации.

11. Фотоэффект. Идея квантования энергии. Свет – поток частиц или электромагнитная волна. Фотоны.

12. Дифракция электронов. Принцип неопределенности. Волновая функция, ее физический смысл.

13. Квантово механические представления о структуре и свойствах атомов. Состав атомных ядер.

14. Ядерная энергия. Цепные ядерные реакции и их роль в энергетике звезд.

15. Химия. Ее место в совокупности естественных наук. Базовые законы классической химии.

16. Химические элементы, химические связи, химические реакции. Катализаторы.

17. .Биология. Основные признаки живых организмов. Вирус, клетка, организм, род, вид, царство.

18. . Наследственность, изменчивость, эволюция, их молекулярные механизмы. Популяция.

19. Биосфера, биоэтика, экология и здоровье человека. Идея ноосферы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М.: «Центр», 1997.

Гуляев С. А., Жуковский В. М., Комов С. В. Основы естествознания. – Екатеринбург: «УралЭкоЦентр», 1999.

Дубищева Т. Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск: «ЮКЭА», 1997.

Канке В. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Логос, 2004.

Концепции современного естествознания: Учебное пособие под ред. Лавриенко В. Н., Ратникова В. П. – М.: Культура и спорт, 1997.

Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2000.

Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. – М.: «ЮНИТИ», 1997.

Суханов А. Д., Голубева О. Н. Концепции современного образования. Учебник для вузов. – М.: «Агар», 2000. –

Горбачев В. В. Концепции современного естествознания. Т. 1 – М.:МГУП, 2000, 273 с.; Т. 2. «Физика живого» - М.:ИНФО, 2000, 272 с.

б)Дополнительная литература.

Азимов А. Краткая история химии: Развитие идей ипредставлений в химии / Пер. с англ., предисл. З. Гельмана. - СПб.: Амфора, 2002. – 281 с.

Азимов А. Человеческий мозг. От аксона до нейрона / Пер. с англ. А. Н. Анваера. – М.: ЗАО Центр-полиграф, 2003. – 461 с.

Глейк Дж. Хаос. Создание новой науки / Пер. с англ. М. Нахмансона, Е. Барашковой. - СПб.: Амфора, 2001. – 398 с.

Ковтун М. Мир физики: Научно-художественная лит-ра / Оформление Б. Чупрыгина. – М.: Дет. Лит., 1984.- 271 с.