История педагогики и образования

I. История педагогики как отрасль научного знания

1)В центе историко-педагогического процесса находится…

А. приоритет человеческой личности;

Б. труд в воспитании;

В. Зарождение педагогических традиций;

2)Сколько разделов развития выделяет история педагогики как наука?

А. 6

Б. 5

В. 4

3)Что является предметом истории педагогики?

А. деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе;

Б. развитие теории и практики воспитания, образования в различные исторические эпохи, включая современность;

В. Индивидуальность каждого человека;

4)Какая из данных ниже задач не является задачей истории педагогики?

А. представлять верную картину каждого этапа общественного развития;

Б. выявлять рациональные гуманистически-педагогические средства, которые разрабатывали прогрессивные педагоги;

В. Влиять на формирование исторического сознания педагога;

5)Какая из задач истории педагогики сформулирована корректно?

А. раскрыть пути развития педагогической науки, характер взаимодействия педагогической теории и практики, обобщить положительное, накопленное в предшествующие исторические эпохи;

Б. раскрыть пути развития педагогической науки, характер взаимодействия педагогической знаний, умений, навыков, обобщить положительное, накопленное в предшествующие исторические эпохи;

В. раскрыть пути развития педагогической науки, характер взаимодействия педагогической теории и практики, выявить положительное в предшествующих исторических эпохах;

II.Зарождение воспитания в первобытном обществе

1)Сколько выделяют теорий зарождения воспитания в первобытном мире?

А. 3

Б. 4

В. 5

2)В процессе чего происходило воспитание в «Дородовом обществе»?

А. общения – детей воспитывали родители;

Б. обучения – был специальный челок, занимающийся воспитанием детей;

В. Жизнедеятельности – передача социального опыта;

3)Что нового появляется в воспитании в период «Разложения родового строя»?

А. упорядочивание брачных связей;

Б. домашняя форма воспитания;

В. Умственное воспитание;

4)Чем отличался труд в раннем первобытном обществе?

А. примитивными орудиями труда;

Б. появлением обработанных деревянных и каменных орудий труда;

В. Разделением труда;

5)Для какого этапа характерно появление парного брака и семьи?

А. «разложение родового общества»;

Б. «родовое общество»;

В. «позднее первобытное общество».

III.Воспитание и обучение в Античном мире

1)На что ориентировалась афинская система воспитания?

А. на трудовое воспитание;

Б. на всестороннее развитие личности;

В. На физическое развитие.

2)Воспитание в Древней Спарте.

А. преобладает система военно-физического воспитания;

Б. преобладает умственное воспитание;

В. Духовно-нравственноее воспитание.

3)В Древней Спарте дети в возрасте 7-14 лет…

А. совершают военные походы;

Б. поступают в эфебы;

В. мальчики поступали в агелы.

4)Какая философская школа сложилась в др.Греции в IV в.?

А. платоновская;

Б. сократическая;

В. пифагорейская.

5)Как воспитывались девочки в Др.Риме?

А. осваивали военное дело;

Б. посещали гимназии;

В. воспитывались в семьях под руководством отца.