- •Ответы к государственному экзамену по тгп
- •Вопрос 2. Понятие и место применения права как способа (формы) его реализации. Субъекты правоприменительной деятельности. Стадии правоприменения.
- •1. Роль государства в духовной сфере жизни общества (функция развития культуры, науки и образования). Её изменение и особенности в государствах различных типов (материала нет).
- •2. Сущность права, признаки права и определение его понятия на основе нормативного подхода. Современное нормативное правопонимание.
- •2. Понятие системы (структуры) права. Особенности структуры права различных государств. Современные представления о системе российского права, принципах её построения и тенденциях развития.
- •Вопрос 2. Понятие правосознания. Структура правосознания.
- •1. Человеческое общество до возникновения государства. Власть и управление в догосударственном обществе. Социальные нормы первобытного общества.
- •2. Индивиды как субъекты права. Граждане и иностранцы – субъекты россий-ского права.
- •Вопрос 1. Место и роль тгп в системе юридических наук. Её значение для юридической науки, образования и практики.
- •Вопрос 2. Субъекты права как элементы правоотношений. Понятие и виды субъектов права по российскому законодательству. Особенности правосубъектности в различных отраслях права.
- •Вопрос 1. Экономическая и социальная функции государства. Их изменение и особенности в государствах различных типов.
- •Вопрос 2. Понятие толкования права. Место и значение толкования в процессе реализации права. Способы (приемы) толкования.
- •Вопрос 1. Предмет и объект тгп и её место в системе современных научных знаний. Её связь с философскими, экономическими, политическими и историческими науками.
- •Вопрос 2. Юридическая ответственность и иные меры государственного принуждения. Вопрос о без виновной юридической ответственности.
- •1. Юридическая ответственность — это применение мер государственного принуждения к нарушителю за совершение противоправного деяния.
- •Вопрос 1. Экономические, социальные, политические и идейно-нравственные предпосылки возникновения правового государства.
- •Вопрос 2. Понятие и характеристика отдельных видов юридической ответственности по российскому праву. Основания их классификации.
- •Глава 25. Ответственность за нарушение обязательств
- •Вопрос 1. Понятие признаки и черты правового государства.
- •Вопрос 2. Понятие, виды юридических фактов и юридических (фактических) составов. Место юридических фактов в правовой системе общества.
- •1. Функция охраны прав и свобод граждан, общественной безопасности и правопорядка в современных государствах.
- •2. Правомерное поведение как разновидность правового поведения. Социальная и юридическая его природа. Основания классификации и виды правомерного поведения.
- •1. Становление, развитие и историческая оценка концепции правового государства.
- •2. Формирование права и правотворчество. Их понятие и соотношение. Разновидности правотворчества. Принципы правотворчества.
- •1. Орган государства понятие и признаки. Основания классификации и виды органов государства.
- •2. Юридическая техника: понятие и роль в правотворчестве и систематизации правовых нормативных актов.
- •Вопрос 1. Понятие законности. Её роль в развитии государства. Требования и гарантии законности в современных условиях.
- •Вопрос 2. Правовая система. Понятие правовой системы, элементы правовой системы.
- •Вопрос 1. Теория насилия и её роль в процессе развития государства. Требования и гарантии законности в современных условиях.
- •Вопрос 2. Признаки, понятие и место юридических норм в правовой системе. Виды норм права.
1. Роль государства в духовной сфере жизни общества (функция развития культуры, науки и образования). Её изменение и особенности в государствах различных типов (материала нет).
Эта функция сложилась вместо ранее осуществлявшейся культурно-воспитательной функции со свойственным ей доминированием монопольной государственной идеологии. В отличие от прежней нынешняя функция развития культуры, науки и образования базируется на признании Конституцией РФ (ст. 13) идеологического многообразия, согласно которому никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Статьей 44 Конституции “каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания”, охрана интеллектуальной собственности.
Содержание этой функции сегодня составляет разносторонняя государственная поддержка развития культуры — литературы, искусства, театра, кино, музыки, живописи, архитектуры и т. д.; физической культуры и спорта; радио, телевидения и других средств массовой информации; сохранение историко-культурных памятников, исторических комплексов, заповедных территорий, архивов, музеев, библиотек.
В содержание данной функции входят также: государственная поддержка развития науки, ее естественной интеграции в новые рыночные условия; создание благоприятных условий для творческой деятельности научных коллективов и для свободной состязательности различных школ и направлений; поддержка приоритетного развития фундаментальных теоретических исследований и принципиально новых технологий; эффективное использование как образовательного, так и научного потенциала высшей школы, развитие интеграции науки и высшего образования; меры по улучшению работы общеобразовательной школы.
Правовую основу осуществления данной функции составляют Основы законодательства РФ о культуре. Закон РФ “Об образовании ” (с изменениями и дополнениями), указы Президента Российской Федерации “О государственной поддержке Российского фонда культуры”, “О некоторых мерах по усилению государственной поддержки науки и высших учебных заведений РФ” и др.
Постоянно расширяется сфера научно-технических исследований, проводимых на государственной основе. Это вызвано тем, что современные масштабы научных исследований и экспериментальных работ очень сильно возросли. Поэтому государство берет на себя обязанность по стимулированию технического прогресса, почти полностью оплачивает расходы по фундаментальным теоретическим исследованиям.
Общество в целом и государство заинтересованы в том, чтобы каждый гражданин имел образование, соответствующее принятому стандарту. Без образования в настоящее время немыслимо активное участие граждан в общественной жизни, в производстве, во всех сферах государственной деятельности, в связи с чем во многих государствах образование является обязательным.
Не может быть сильного, процветающего государства без уважения и сохранения исторических традиций и культурного наследия. Большое значение имеет правовое воспитание. Каждый гражданин государства обязан знать законы своего государства и строго соблюдать их.