- •Монтажная сборка по образцу
- •Монтажная сборка по образцу
- •Уровень1.Компонентно-целевой уровень деятельности: анализ деятельности в общем плане и целевой анализ.
- •Промежуточные цели испытуемых:
- •Ошибки деятельности испытуемых
- •Уровень 2 .Мотивационный уровень деятельности
- •Уровень3.Функциональный уровень деятельности
- •Уровень 4. Информационная основа деятельности
- •Уровень5. Индивидуально-личностный уровень деятельности
- •Различия между нсд и исд
- •Индивидуальные особенности стиля работника с точки зрения эффективности.
- •Уровень 6. Психофизиологический уровень.
Уровень 4. Информационная основа деятельности
Мы выделили следующие основные источники информации:
Инструкция, которую экспериментаторы предоставили испытуемым в начале эксперимента.
Модель, на которую испытуемые ориентировались по ходу сборки конструкции.
Характеристика конструктора (его особенности).
Второстепенные источники информации:
Размер деталей конструктора, их количество.
Опыт испытуемых (испытуемые уже работали с подобными конструкторами).
Основные задействованные модальности: тактильная и зрительная. Это можно было выявить, потому что испытуемые делали визуальное сравнение деталей с образцом. Так же испытуемые подстраивали свои действия (движения, силу давления на деталь и т.д.) под особенности конструктора.
Испытуемые с легкостью удерживали в памяти способ крепления деталей в образце, поэтому им не приходилось подносить детали к образцу.
Искажения информации со стороны испытуемых мы не увидели. Их ошибки мы связываем с ориентацией на цвет деталей конструктора и недостатком концентрации внимания, а не с нарушениями информационных каналов.
Уровень5. Индивидуально-личностный уровень деятельности
Нормативной схемой деятельности для данного вида деятельности является то, как собиралась модель-образец:
- ознакомление с инструкцией;
- изучение образца (испытуемые вертели модель, определяя то, как она собрана);
- предварительное планирование;
- умозрительное разделение плана сборки;
- предвосхищение результата;
- сравнение деталей зрительно дистанционно от образца;
В ходе выполнения деятельности испытуемые выстраивали
индивидуальную схему:
- в начале работы испытуемые создали каждый для себя четкий план действий;
- оба испытуемых начали вытаскивать крупные детали из коробки, после чего остальные детали высыпали на стол (для удобства);
- разделение плана сборки на 3 этапа: собрать основание, надстроить заднюю часть, двигаясь к передней части конструкции.
Различия между нсд и исд
|
НСД |
ИСД |
Планирование |
Присутствовало |
Присутствовало |
Подготовка рабочего места |
Постепенно, последовательно |
В начале деятельности |
Реализация деятельности |
Творчески |
Согласно четкому плану |
К особенностям выполнения действий и операций мы можем отнести настойчивость, упорство, заинтересованность, аккуратность в обращении с деталями и предложенным образцом. Скорость выполнения сборки конструкции высокая.
К индивидуальным особенностям наших испытуемых, влияющих на их индивидуальный стиль мы можем отнести:
Длина ногтей каждого из испытуемых.
Их сосредоточенность, старательность при сборке.
Аккуратность в мелкой моторике.
Ответственность по отношению к выполняемой деятельности.
Так же у испытуемых мы выделили следующие качества-компенсаторы в индивидуальном стиле деятельности:
Волевой контроль.
Подстройка моторики под особенности деятельности.
Заинтересованность к деятельности.