22. Фрейд, Юнг і Адлер - однодумці і противники

Alpha

Теорії Фрейда були досить спірними. З їх розвитком багато колишніх учнів Фрейда відмовилися від цих гіпотез. Першим противником теорій Фрейда став його учень Карл Густав Юнг. Головною причиною протесту Юнга було те, що Фрейд звів всю природу людини до сексуальних інстинктів. Складовою частиною психіки Юнг називав символіку, а функцією несвідомого - формування схематичних образів та ідей, які стають реальним уявленням тільки потрапляючи на свідомий рівень. Ці образи Юнг назвав "архетипами". Юнг не зміг відійти від поняття "несвідоме", яке ввів його вчитель, однак він дполніл цю теорію, ввівши термін "колективне несвідоме". В "приватне несвідомо" входили досвід і переживання отедльного людини, які забулися і пеерместілісь з рівня свідомого. Колективне ж несвідоме включає загальнолюдський досвід - расову пам'ять і тваринне існування. Саме в колективному несвідомому знаходяться всі архетипи. Ще одним критиком поглядів Фрейда виступив Альфред Адлер. Він також не прийняв "сексуальний детерменізма" Фрейда, представивши людини як соціальна істота і назвавши соціальний фактор головним, що впливає на поведінку людини. Незважаючи на таке превалювання соціуму в поясненні природи людини, Адлер називає свою психологію "Індивідуальної", він пояснює це тим, що кожна людина прагне до влади і навіть спілкування індивідів, як і вся діяльність людини пояснюється витісненим бажанням домінувати, перевершувати інших. Можна сказати, що Адлер не пішов від теорій Фрейда дуже далеко, всього лише замінивши біологічні прагнення, витісняються на рівень несвідомого на соціальні.

Білет №23. Напрями сучасного психоаналізу: его-психологія

Фрейд сам поклав початок процесу зміни акцентів у поглядах психоаналізу на структуру особистості - в його пізніх роботах (див., наприклад, Freud, 1926) робиться дедалі більший наголос на Его і необхідність його укріплення. В результаті цієї лінії розвитку психоаналітичної думки з'явилася так звана Его-психологія (А. Фрейд, X. Гартманн, Е. Якобсон), яка в першу чергу прагне до посилення Его, що протистоїть імпульсам Ід, і адаптації пацієнта до зовнішньої реальності.

Своїм виникненням Его-психологія багато в чому зобов'язана робіт перших дитячих психоаналітиків (особливо А. Фрейд), оскільки для дитячого віку характерний швидкий розвиток функцій Его і проблематика цієї особистісної структури виходить на перший план.

Его-психологія дала імпульс розвитку концепції захисних механізмів, за допомогою яких Его захищається від неприйнятних несвідомих прагнень. Сигналами для запуску цих механізмів є виникнення тривоги і почуття провини. До числа невротичних захистів відносяться витіснення, ізоляція, заперечення (у фантазії, а також у слові і дії), невротична проекція і т. д. (Фрейд А., 1993). Хоча майже всі захисні механізми є несвідомими і в тій чи іншій мірою перешкоджають здоровому функціонуванню особистості, за своєю інтенсивністю, обсягом і конкретним проявам вони нерівноцінні з точки зору їх патогенності. Тому в контексті Его-психологи та процес психоаналізу є не що інше, як перехід пацієнта від більш ригідних, менш адаптивних захистів до більш зрілим і гнучким. Повністю відмовитися від несвідомих захистів для пацієнта навряд чи можливо, але можна домогтися зникнення симптомів і успішної адаптації.

В рамках Его-психології отримала розвиток теорія і терапія так званих неврозів характеру. Ці особистісні розлади характеризуються стійкою ригідністю поведінкових патернів, які, хоча і ведуть до дезадаптації, не викликають вираженого суб'єктивного дискомфорту, тобто є Его - синтонний, Неврози характеру відрізняються від симптоматичних неврозів або психоневрозів, які головним чином вивчав Фрейд. До останніх відносять обсессивное неврози (неврози нав'язливих станів), істеричні і фобічні неврози. Вони характеризуються Его-дистонією симптоматикою, яка суб'єктивно переживається пацієнтом як чужа його «я».

Неврози характеру є більш важкими розладами особистості, ніж симптоматичні неврози. Якщо невротичний симптом зачіпає тільки частина особистості, залишаючи в неї області, вільні від конфліктів, то при неврозі характеру страждає особистість в цілому, особливо функції Его - стійкість до фрустрації, регуляція потягів і міжособистісні відносини. Его слабшає і починає вдаватися до все більше ригідність і неадаптівним захисних механізмів.

Білет №24. Напрями сучасного психоаналізу: теорії об'єктних відносин

Поява теорії об’єктних відносин в значній мірі пов’язана з роботою деяких аналітиків, зокрема представників Британської школи, з людьми, яких З.Фрейд вважав надто “порушеними”, щоб піддавати їх аналізу. Психоаналітики дійшли висновку про необхідність іншої термінології для описання процесів, які вони спостерігали, ніж та, яка була запропонована класичною теорією драйвів.

Важливими попередниками теорії об’єктних відносин були Мелані Кляйн і Гаррі Стек Салліван. В подальшому важливий внесок в її розвиток зробили Віннікот, Фейрберн, Кернберг, Малер, Мастерсон та інші. Варто зауважити, що і сам Фрейд значною мірою висловлював ідеї теорії об’єктних відносин. Говорячи про те, що едіпова фаза може перебігати по різному в залежності від особистостей батьків, він відзначав важливість об’єктів, з якими актуально має справу дитина, і того, як вона їх переживає.

Теорія об’єктних відносин приділяє увагу не стільки бажанням, які були незадоволені в дитинстві, чи фазі, на якій людина фіксована, чи домінуючим захисним реакціям “Я”, скільки тому, які об’єкти були важливими в світі дитини, як вона їх переживала, як ці об’єкти і їх емоційні аспекти були інтерналізовані (увнутрішнені) дитиною, і як їх увнутрішнені образи і репрезентації (уявлення про них) продовжували існувати в позасвідомому дорослого. В традиції об’єктних відносин увага зміщена з теми едіпового комплексу на тему сепарації і індивідуації, яка стає центральною в даній теорії. Поняття “об’єкт” було введене ще Фрейдом в ранніх працях, коли він розглядав інстинкт, як такий, що має джерело (певне тілесне напруження), мету (певний тип біологічного задоволення) і об’єкт (найчастіше - людина). Поняття “об'єкт” залишається актуальним і сьогодні, не дивлячись на його механічність, і під ним завжди розуміються інші, важливі для нас, люди. Для дитини в малюковий період об’єкт, найчастіше - мама, є моделлю навколишнього світу, і через нього дитина будує уявлення про себе та довкілля.

Теоретики об’єктних відносин розглядають людину як таку, яка часто старається реалізувати ряд намірів, одні з яких суперечать одне одному, інші – гармонійні, одні – інфантильні, інші – більш зрілі. Всі вони мають різну ступінь усвідомлення і визнання людиною їх своїми власними намірами в широкому спектрі – від повного усвідомлення і визнання до повного заперечення, і саме “Я” - є тією організацією, яка забезпечує координацію сукупності цілей, бажань, цінностей і намірів. Таку функцію може виконувати лише цілісна і зінтегрована структура, а “Я”, яке заперечує і роз`єднує широкий спектр прагнень, потреб та бажань, погано виконує адаптивні функції. Мова йде про те, що відречення людини від певних своїх примітивних бажань, не дає їй можливості функціонувати адекватно – ці бажання впливають на її поведінку, але не можуть бути інтегрованими з іншими аспектами особистості, оскільки не досягають усвідомлення. Згідно цієї точки зору, сексуальність і агресія – це не інстинкти, а бажання, чи наміри, які мали бути інтегровані з іншими бажаннями та намірами. Сексуальність, інтегрована з іншими аспектами “Я”, стає частиною функціонування особистості і приймає на себе цілу низку функцій, займаючи своє місце в цілісній системі цінностей та ідей (сексуальна активність може бути способом досягнення інтимної близькості чи способом ствердження власної привабливості та цінності, спробою досягнення чи актом протесту). Кляйн говорить про те, що палке сексуальне бажання – це не наслідок невивільненої сексуальної енергії, а швидше - відображення недостатності певної суб`єктивної цінності, яка символізується сексуальною активністю.

25. Визначення перенесення, типові прояви перенесення.Одним із найсильніших різновидів опору супроти лікування Фройд вважав так зване “перенесення”. Більш того, незрозумілим видавалось те, що поза межами психоаналітичної процедури перенесення виступає, як правило, у якості зцілюючого фактору, тобто як умова позитивного терапевтичного результату. В практиці аналіз перенесення і аналіз опору важко розділимі речі, нерідко нероздільно взаємо переплетені.

Вже в дев’яності роки минулого століття Фройд помітив, що під час лікування пацієнти скеровують на його особу сильні емоції (закоханість, подив, агресію і ін.), які, однак, не випливають із терапевтичної ситуації. Він висунув гіпотезу (на основі аналізу одного із випадків), … “що вся емоційна готовність заприхована деінде, є давно сформованою пацієнтом і протягом аналітичного лікування лиш при нагідно виплескується на особу лікаря, тобто переноситься на нього”. Цей феномен Фройд назвав перенесенням, підкреслюючи, що в залежності від симпатії чи антипатії до лікаря слід розрізняти “позитивне” або “негативне” перенесення. Для ілюстрації перенесення у вигляді опору можна вказати приклад пацієнта, який переносив на терапевта свою виразну недовіру до брата. Під час аналізу цей пацієнт постійно відчував загрозу зі сторони терапевта, не міг вільно висловловити свій стан, оскільки вважав, що його щирість може бути зловмисне використаною (як це робив неодноразово брат пацієнта). Мистецтво психотерапевта полягає у вмінні зрозуміти причини перенесення, відінтерпретувати його для пацієнта, за допомогою постійного “пропрацьовування” перебудувати його (перенесення) так, щоб подолати перешкоди на шляху недовіри до лікування – які є важливим опором супроти останнього – і врешті-решт добитись поступу у стані пацієнта.

Нове визначення перенесення дає R.R.Greenson: “Перенесення є оновлення переживань минулого, недорозуміння (помилка) сучасного в термінах минулого”. Або, іншими словами, перенесення є повторенням минулого, накладеного невідповідним чином на сьогодні. Очевидно, що перенесення при такому розумінні є свого роду анахронізмом, помилкою в часі. Зовсім інші акценти кладе у своєму визначенні З.Фройд: “Перенесенням ми називаємо всі ті абрухи пацієнта супроти терапевта, які виникають в актуальній психоаналітичній ситуації не наново, а кореняться в давніх і ранніх стосунках з важливими об’єктами (батьки, опікуни, близькі, рідні) і виявляють себе у вигляді настирливого повторення колись пережитого”.