- •Оглавление
- •Основные понятия психологии личности. Многообразие феноменологии в психологии личности.
- •Психология личности в науках о природе, человеке и обществе. Междисциплинарный статус проблемы личности. Проблемы личности и уровни методологии науки.
- •Системный и историко-эволюционный подход к личности.
- •Истоки историко-эволюционного подхода к пониманию человека.
- •Принципы историко-эволюционного подхода:
- •Историко-эволюционный подход.
- •Человек как индивид, индивидуальность, личность.
- •Психологическая теория деятельности. Структура деятельности.
- •Основные принципы теории деятельности. Принцип реактивности и активности.
- •Движущие силы развития личности. Понятия: потребность, мотив, эмоции, личностный смысл
- •Органические побуждения и их влияние на поведение личности.
- •Принцип саморазвития деятельности. Положение о роли противоречий в системе деятельности. Иерархия потребностей. Понятие ведущего мотива, ведущей деятельности.
- •Среда, наследственность и развитие личности. Гипотеза рассеивающего отбора.
- •Характеристика индивидных свойств человека как «безличных» предпосылок и оснований развития личности.
- •Индивидно-типические свойства личности. Строение тела и особенности психики.
- •Темперамент. Факторные концепции темперамента и их критика. Учение и.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.
- •Периодизация развития личности
- •I. «Четыре времени года» (Пифагор):
- •Периодизация развития в детском возрасте д.Б. Эльконина
- •Половой диморфизм, хромосомный, гонадный и пол человека, феномен транссексуализма.
- •Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции
- •Личность в истории культуры. Культура и программы поведения.
- •Проблема социально-типического в личности. Сравнительные исследования личности в разных культурах.
- •Личность и социальная культура. Общая характеристика понятий «социальная роль», «социальная группа», «социальный статус».
- •Положение об общественных функциях - ролях и их месте в структуре личности. Ролевые теории личности и их критика.
- •Социализация личности. Социализация как интериоризация социальных форм поведения (л.С. Выготский)
- •Концепция э. Фромма о социальном характере.
- •Исследование личности в этнопсихологии. Национальный характер.
- •Общая характеристика индивидуальности.
- •Продуктивные проявления индивидуальности. Самоактуализация, самореализация, персонализация.
- •Типологические подходы к изучению личности.
- •Понятие черт личности как устойчивых тенденций поведения. Психометрика и личностный опросники.
Общая характеристика индивидуальности.
Асмолов:
Индивидуальность – совокупность смысловых отношений и установок человека в мире, кот. присваиваются в ходе жизни в обществе. Обеспечивают ориентировку в иерархии ценностей и овладение поведением в ситуации борьбы мотивов. Воплощаются через деятельность и общение в продуктах культуры, других людях, себе самом ради продолжения существования образа жизни, явл. ценностью для данного человека.
Жизненный путь личности – путь становления ее индивидуальности (Рубинштейн). Чтобы понять закономерности ее развития, нужно рассмотреть личность как субъект выбора. На этапе превращения из того, кто усваивает нормы, в субъект соц группы или класса механизм формирования личности меняется. Его уже нельзя оценивать только исходя из прошлого опыта. Возникающая переоценка прежнего приводит к тому, что человек сбрасывает с себя груз своей биографии.
Личность преобразует, творит действительность и самое себя, вступая в активное отношение к своему опыту, своим мотивам и тп. Отсюда изучаемые проблемы: проблема воли, характера, способностей и одаренностей, иными словами, индивидуальности личности. Эти вопросы надо решать только в проекции личность как субъект выбора.
Нормальное и отклоняющееся развитие личности
Личностное здоровье
Психическое здоровье — интегральная характеристика полноценности психологического функционирования индивида. Понимание природы и механизмов поддержания, нарушения и восстановления. Психическое здоровье тесно связано с общим представлением о личности и механизмах ее развития. В психологии и медицине существуют разные подходы к проблеме психического здоровья, обращенные к различным сторонам нормального и аномального функционирования. Традиционная медицинская модель рассматривает психическое здоровье как меру вероятности развития болезни («негативное» определение здоровья как отсутствия болезни). В психоанализе представление о здоровье как таковом вообще отсутствует; каждый человек выступает как носитель того или иного «патоса», потенциальной болезни, переходу которого в «нозос» — актуальную болезнь — препятствует сбалансированный режим функционирования механизмов психологической защиты и компенсации в индивидуальной психодинамике. Для бихевиоризма характерно сведение личности к ее социальному функционированию и к определению нормы или здоровья через понятие равновесия со средой, с использованием таких критериев, как адаптация, стабильность, успешность, продуктивность, конформность. Принципиально иной подход появился в 60-е годы, когда на базе движения Человеческого Потенциала (Эсаленский институт, США) и развития идей гуманистической и экзистенциальной психологии была предложена концепция «позитивного психического здоровья», в которой делался акцент на специфически человеческом способе существования. В центр этого подхода был поставлен анализ здорового функционирования как позитивного процесса, обладающего самостоятельной ценностью и содержательно описываемого через понятия самореализации, самоактуализации (К. Гольдштейн, А. Маслоу, Ш. Бюллер), полноценного человеческого функционирования (К. Роджерс), аутентичности (Дж. Бюдженталь), стремления к смыслу (В. Франкл) и др. Однако характерной чертой моделей позитивного психического здоровья явился преимущественно их описательный характер; перечни черт, характеризующих здоровую личность, не позволяют ответить на практический вопрос о механизмах поддержания и восстановления психического здоровья при его нарушениях. Различные модели психического здоровья обращены к различным уровням, регулирующим активность субъекта, и, соответственно, к различным мишеням воздействия. Б. С. Братусь предложил многоуровневую модель психического здоровья, выделив несколько уровней структуры личности, каждому из которых соответствует свое понимание психического здоровья. Согласно этой модели, высший уровень личностного здоровья, отвечающий за производство смысловых ориентаций, определение общего смысла жизни, отношение к себе и к другим, оказывает регулирующее влияние на нижележащие уровни, характеризующие степень адаптации и психофизиологическое состояние. Современные теоретические, экспериментальные и прикладные подходы в психологии личности и психотерапии характеризуют психическое здоровье как зрелость, сохранность и активность механизмов личностной саморегуляции, меру способности человека трансцендировать («выводить за пределы») свою биологическую, социальную и смысловую детерминированность (см. Детерминация), выступая активным и автономным субъектом своей жизни в изменяющемся мире.