- •Мораль, нравственность, этика. Соотношение понятий. Специфика морали.
- •Историческое развитие морали.
- •Функции морали.
- •Основные категории этики (добро и зло, справедливость и несправедливость, долг, совесть). Идеал.
- •Связь морали с другими формами общественного сознания (мораль и право, мораль и политика).
- •Профессиональная этика. История развития. Основные понятия.
- •Причины возникновения журналистских этических кодексов. Первые кодексы.
- •Общие черты и различия журналистских кодексов разных стран.
- •9. Международные кодексы работников сми. Мфж «Декларация принципов поведения журналистов» (1986).
- •Этапы развития журналистской этики в России .
- •«Кодекс профессиональной этики российского журналиста». История создания. Анализ основных статей.
- •«Положение о принципах и системе общественного контроля за соблюдением журналистами положений Кодекса профессиональной этики российского журналиста».
- •«Хартия телерадиовещателей». История создания. Анализ основных статей.
- •Организация и функционирование органов саморегулирования в журналистском сообществе.
- •15. Деятельность Общественной коллегии по жалобам на прессу («Устав Общественной коллегии по жалобам на прессу») и Советов по информационным спорам.
- •17. Журналист и аудитория. Право знать. Границы гласности.
- •18. Источник информации как объект нравственного отношения журналиста.
- •20. Журналист и его герои: условия общения.
- •21. Частная жизнь героя. Право на вторжение. Вопросы беллетризации материала.
- •22. Редакционные коллектив и нормы служебной этики.
- •23. Правила работы с документами.
- •24. Этика ведения беседы.
20. Журналист и его герои: условия общения.
Насколько важна коммуникативная компетентность для работы в сфере средств массовой коммуникации? Какие способности и личностные качества могут определить профессиональный успех жур-1алиста как «человека общающегося»? Начнем с общих параметров «идеального» партнера. Одну из глав своей книги психолог Вл. Леви демонстративно назвал «Гений общения», обозначив черты такого идеального «портрета» как «плюсы» характера «человека общающегося», которые стоит формировать и совершенствовать, и «минусы» (их «оборотную сторону»). Вот эти качества: «Плюс интерес. Огромное любопытство, колоссальная жадность к людям. Отсюда повышенное внимание, тонкая наблюдательность и превосходная память на все, касающееся Другого... Гений коммуникабельности не есть самый общительный человек, но самый превосходный в общении. Минус тревожность. При всей живости и подвижности этот человек на редкость спокоен... Сопутствующие качества: открытость восприятия, легкость переключения внимания, доверчивость в поведении, некоторый авантюризм...Плюс обратная связь. Вы еще только взглядываете, Он взглянул уже трижды и принимает ваш взгляд как старого знакомого... В контакте, в саморегуляции – высокая чувствительность к изменениям. Реакции быстрые, точные, а напряженности нет. В беседе улавливает малейшие изменения интонации, мельчайшие неосознанные движения и реагирует так, что собеседник замечает только одно: беседа идет гладко, приятно... Сопутствующие качества: ловкость, тактичность, находчивость, остроумие, артистизм. Плюс артистизм. Богатство жестов и интонаций, превосходный рассказчик, имитатор и мим. Вкус к подробности, к сочной детали... Поэтому так легко даются всевозможные перевоплощения в жизненных ролях, поэтому такой разный с разными людьми.....Плюс–минус агрессивность. При общем фоне добродушия и благорасположения гений общения не лишен агрессивности, которая проявляется редко, но метко... Эта резервная способность образует необходимый в людских отношениях подтекст силы и не менее привлекательна, чем сладкое обаяние.
..Плюс оптимизм ...Минус предвзятость. Все та же открытость восприятия, незаслоненность. Отсутствие предрассудков». Согласимся, что от наличия или отсутствия этих качеств зависит успешность межличностного взаимодействия человека и общий уровень культуры общения, что, в свою очередь, является важнейшим составляющим понятия коммуникативная компетентность. Само понятие можно определить как способность носителя языка, обладающего необходимой суммой языковых знаний и речевых умений, использовать их в соответствии с целями и условиями общения. Принято выделять три составляющих коммуникативной компетентности: высокий уровень знания языка, его выразительных возможностей, средств убеждения; владение культурой общения;осознанное использование опыта речевой деятельности в конкретной сфере общения, в данном случае – в журналистике.Можно уточнить, что в плане профессиональном – это, прежде всего, умение свободно оперировать смысловой информацией: с учетом жанрово-стилистических особенностей будущего текста и с ориентацией на активное восприятие информации массовым адресатом.