10.Обязанности классного руководителя

1. Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносить

необходимые коррективы в систему их воспитания;

2. Осуществлять изучение личности обучающегося, его склонностей, интересов;

3. Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося;

4. Способствовать развитию общения. Помогать обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;

5. Направлять самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося;

6. Осуществлять помощь обучающимся в учебной деятельности;

7. Содействовать получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства;

8. В соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновлять содержание жизнедеятельности классного коллектива;

9. Соблюдать права и свободы обучающихся, нести ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса;

10. Совместно с органами самоуправления обучающихся вести активную пропаганду здорового образа жизни;

11. Работать в тесном контакте с учителями, родителями или лицами, их заменяющими.

Классный руководитель должен знать:

1. Конституцию РФ;

2. Законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образования по вопросам образования;

3. Конвенцию о правах ребенка;

4. Педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену;

5. Педагогическую этику;

6. Теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;

7. Основы трудового законодательства;

8. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Заключение

Воспитание учащихся является неоспоримой и важнейшей целью всякого общества. Недостатки и упущения в воспитании наносят обществу такой невозвратимый и невосполнимый урон, что при недостатках другого характера (например, телесного или этического) большего вреда обществу нанести невозможно. В связи с этим главную роль в воспитании отводят классному руководителю.

В наше время перед любым педагогом, классным руководителем, воспитателем встаёт ряд проблем, касающиеся процесса воспитания, причина этому лежит в постоянной смене ценностей общества. Поэтому изучение ценностных ориентаций участников педагогического процесса является первым и необходимым шагом обновления воспитательной работы школы.

16