III. Основные этапы развития естествознания (парадигмы)

Первой естественнонаучной революцией в познании мира считается период развития духовной жизни Древней Греции VI – IV вв. до нашей эры. Результатом революции явилось возникновение научного знания как духовной способности. Оно противопоставляло себя мифологии. Если мифология отвечала на вопрос «Кто является причиной происходящего?», то наука задается вопросом «Что является причиной происходящего?». Таким образом, происходит «омертвление» реальности. Если мифология способна отвечать на любые вопросы и не может ничего предсказать в силу одушевленности причины явления, то наука мало что может объяснить, но то, что объясняет, обязательно предсказывает. В этом революционный переход от обыденного мировоззрения (миф) к научному (логос).

На этом этапе формируются первые естественнонаучные понятия: «материя», «причина», «число», «пространство» и т.д. Первыми их анализировали Фалес, Пифагор, Эвклид, Аристотель, Архимед. Так как анализ носил абстрактный, отвлеченный (метафизический) характер, то на этом этапе естествознание развивается в рамках философии.

Вторая естественнонаучная революция датируется XVI - XVIII вв. Классиками этого этапа развития естествознания являются: Н.Коперник, Г. Галилей, И.Коперник, Р.Декарт, И. Ньютон. С ними связывают становление так называемого классического естествознания. Принципиальные отличия этого этапа:

• знание математизируется, прежде всего за счет развития самой математики;

• возникает и развивается метод экспериментального исследования;

• классическое естествознание разрушило античное представление о космосе как вполне завершенном и гармоничном мире. На смену ему пришла концепция бесконечной Вселенной, объединяемой лишь идентичностью законов;

• идеалом классического естествознания и всей науки Нового времени стала механика;

• сформировался четкий идеал научного знания: раз и навсегда установленная, абсолютно истинная картина природы, которую можно подправлять в деталях, но изменить уже нельзя. Сама познавательная деятельность подразумевает противопоставление субъекта и объекта познания (исследователь – явление).

Третья научная революция произошла в XIX – XX вв. благодаря открытиям физики и биологии. Наиболее значимыми теориями, составившими основу новой парадигмы (этапа), стали:

• теория относительности (новая теория пространства, времени и тяготения);

• квантовая механика (вероятностный характер законов микромира, а также корпускулярно-волновой дуализм в самом фундаменте материи).

Результатом стало формирование новой научной картины мира. Наиболее принципиальными положениями можно считать:

• любое наше представление, в том числе и вся научная картина мира, в целом относительны;

• новая картина мира переосмыслила исходные понятия пространства, времени, причинности, непрерывности и, в значительной мере, ввела их в противоречие со здравым смыслом и интуитивными ожиданиями;

• неклассическая естественнонаучная картина мира отвергла классическое противостояние субъекта и объекта познания (экстернализация).

Третья научная революция осуществлялась одновременно с научно-технической революцией, то есть скачок произошел не только в развитии науки, но и в развитии техники, что послужило толчком к более интенсивному познанию окружающей действительности. В это же время складывается так называемый сциентизм – концепция, заключающаяся в абсолютизации роли науки в системе культуры, в идейной жизни общества. Центральное место, согласно этой концепции, должны занимать естественнонаучные дисциплины. Оппонентов называют антисциентистами. Они настаивали на ограниченности возможностей науки в решении коренных человеческих проблем.

Перспективные направления исследования современной физики можно свести к двум основным областям.

1. Фундаментальные теории:

   • создание единой теории Вселенной;

   • создание единой теории микромира;

   • создание физической теории Земли;

   • создание периодической таблицы элементарных физических частиц по аналогии с периодической системой химических элементов;

   • создание единой теории физических взаимодействий.

2. Экспериментально-теоретические проблемы:

• управляемый ядерный синтез;

• сверхпроводимость;

• нелинейная физика (турбулентность, хаос, странные аттракторы);

• кварки и глюоны;

• экспериментальная проверка общей теории относительности;

• квазары и ядра галактик;

• проблема темной материи (скрытой массы) и ее детектирование;

• происхождение космических лучей со сверхвысокой энергией;

• сверхтяжелые элементы.