14.04.2010. Лекция 2
Инженерная психология – научно-проектная дисциплина, обеспечивающая.
Цель инженерной психологии:
1) инженерно-психологическое проектирование, участие в проектировании системы
2) обеспечение инженерно-психологического функционирования системы.
1) Задачи: осознать в рамках какого представления о деятельности мы работаем (создание, разработка теоретической концепции), создать систему, в которой взаимодействуют 2 разных элемента: язык описания функционирования: а) технических устройств: его функция, физические характеристики, что важно для функционирования, эксплуатационные характеристики; б) человек (деятельность). =>задача: получить параметры и характеристики функционирования человека
2) Задачи: проблема отбора, проблема обучения, поддержание функционального состояния для эффективности, поддержания здоровья, формирование команд операторов, которые будут обеспечивать функционирование этой системы.
Когнитивный пр
Мотив
Операция
Опыт
законы
мышл-е
мотив
знания
стратегия
Деятельность
объекты
действие
воспр-е
умения
цель
план
операция
физические свойства
ощущ-е
навыки
задача
тактика
S
R
Понятие деятельности. Д – специфически человеческая форма активности. Она является внутренней психической. Вовне есть только поведение. Поведение – это внешнее проявление деятельности. Деятельность всегда внутренняя. Д – система психических процессов, обеспечивающих протекание поведенческих реакций в определенных условиях для сохранения живого организма (приспособление). Для ч-ка характерна деятельность через преобразование. Психические процессы не сводятся к физиологии.
Если помещён в другую среду, то должны быть обязательно выделены компоненты, которые были бы переходными от внешних условий к внутренним и наоборот. Вся деятельность базируется на отражении внешней реальности – в психической системе д.б. определенный компонент, который обеспечивает отражение. Это когнитивный компонент (познавательный). Промежуточный компонент между внешней и внутренней средой. Общее между ними – это схема, строение. В системе деятельности обязательно должен быть компонент со схемой деятельности: операциональный компонент. Его содержание: схемы будущего поведения.
Как появляется эта специфическая активность (2 и 3 блоки)? Источник психической активности всегда соотносится с понятием «потребности»
Является ли потребность содержательно психическим образованием? Она, прежде всего, связана с биохимическими, биологическими компонентами
Потребность – нужда организма в чём-либо. Есть только у живых систем. Она возникает для того, чтобы сохранить целостность и постоянство внутренней среды. Объективный источник активности – потребность. Чтобы реализовать эту потребность, должна быть активность. Субъективный источник потребности – мотив. Мотив относится к внутренне психическому источнику активности. Мотив – это предмет потребности. Мотив всегда возникает, когда есть потребность. Если потребность есть, не всегда есть активность.
Если существует потребность, она достигает какого-то уровня выраженности. Мотив есть субъективное отражение объективной потребности.
Потребность есть, но уровень выраженности низок – отражения нет.
Чтобы отражение было, нужен физиологический механизм. Если его сломать, то отражения нет.
Ещё один компонент д-ст- мотивационный компонент.
Адекватность отражения потребности в мотив. Эту дыру надо закрыть чем-то очень подходящим.
Предмет – характеристика того, что может потенциально удовлетворить потребность.
Функция деятельности: развитие системы (д-сти). В каких условиях, чего хочет, что сделать. Любая оптимальная система в одинаковых условиях будет действовать так же. Сохранение – опыт.
Эти 12 эл-тов необходимы для описания деятельности.