- •1. Введение
- •Требования к освоению содержания дисциплины
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •4. Программа курса2
- •Тема 1. Введение в курс. Основы правового регулирования медиации в России
- •Тема 2. Личность как субъект спора (конфликта)
- •Тема 3. Подготовка медиации
- •Тема 4. Искусство ведения переговоров (этапы, техники и стили медиации)
- •Тема 5. Медиация в конфликтных взаимоотношениях (семейных, трудовых и коммерческих спорах)
- •Тема 6. Личность медиатора и пути формирования его профессионального мастерства
- •5. Планы семинарских (практических) занятий3
- •Тема 1. Медиация в конфликтных взаимоотношениях (семейных, трудовых, коммерческих спорах)
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Тема 2. Личность медиатора и пути формирования его профессионального мастерства
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Задание для дискуссии в интерактивной форме
- •6. Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя По теме 1
- •По теме 2
- •Анализ результатов теста и ключевые вопросы
- •По теме 3
- •Сопротивления6
- •По теме 4
- •По теме 5
- •1. Закон о родительских правах и обязанностях от 4 марта 2002 г.
- •2. Закон о реформе процедуры развода от 26 мая 2004 г.
- •3. Законопроект от 3 марта 2010 г. «о реформе судебной системы, вменяющий обязательное предварительное применение процедуры семейной медиации».
- •По теме 6
- •7. Примерная тематика контрольных заданий по дисциплине
- •8. Литература
- •9. Вопросы для подготовки к зачету
- •10. Приложение
- •Федеральный закон «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации) от 27 июля 2010 года № 193-фз
- •КонсультантПлюс: Аналитический обзор от 10 августа 2010 года
- •Основы медиации
Требования к освоению содержания дисциплины
Студенты в результате изучения дисциплины должны иметь представление:
о роли процедуры медиации в развитии судебной системы в России;
специфике медиативного подхода к разрешению споров (конфликтов);
о медиабельности конфликтов, динамике конфликтов, стратегиях поведения личности в конфликтной ситуации;
о специфике процедуры медиации в разрешении гражданских, семейных и трудовых споров;
о средствах профессионально значимого саморазвития личности медиатора.
знать:
федеральный закон «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» и др. нормативно-правовые акты, определяющие применение и проведение медиации;
правила и приемы анализа споров (конфликтов) и проведения медиации;
виды, структуру, этапы медиации, динамику поведения участников медиативной сессии;
уметь:
наблюдать, распознавать и учитывать в процедуре медиации невербальные сигналы поведения ее участников;
достигать состояния «присутствия, естественности и сознательности, открытости, симпатии и уважения», значимые для достижения результатов медиации;
применять техники медиации для урегулирования разнообразных конфликтов в личной и профессиональной жизни.
В результате изучения дисциплины (факультатива) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
в экспертно-консультационной деятельности:
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
(по учебному плану)
Количество зачетных единиц и часов
Зачетные единицы – общая трудоемкость
2 з.е. – 72 ч.
Всего аудиторных занятий, из них:
8
Лекции
4
Семинарские (практические) занятия
4
Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС
64
Форма итогового контроля
Зачет