Тема 5. Форма организации учебной деятельности (семинар)

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какие факторы необходимы для успешной организации процесса обучения?

2. Что такое педагогическая форма? Назовите достоинства и недостатки традиционного урока.

3. Какая наиболее распространенная сегодня в школах форма обучения?

4. Что относится к достоинствам урока?

- экономичность;

- четкие временные рамки;

- гибкость;

- возможность использовать другие формы организации обучения.

Примерные тесты по теме 5 (семинар)

1. Какие существуют формы обучения?

- индивидуальные;

- групповые;

- фронтальные;

- парные.

2. Назовите методы обучения.

- наглядные;

- практические;

- словесные;

- правильного ответа нет.

Тема 6. Семья как субъект педагогического взаимодействия (семинар)

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. В чем сущность семейного воспитания?

2. Какие традиции российской семьи составляют основу духовно-нравственного воспитания личности.

3. Укажите на проблемы современной семьи и семейного воспитания.

4. Раскройте составляющие педагогической культуры родителей.

Примерные тесты по теме 6 (семинар)

1. Семейное воспитание – это:

- сотрудничество семьи и школы;

- образование родителей;

- систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада;

- правильного ответа нет.

2. Назовите, что относится к групповым формам взаимодействия школы и семьи:

- лекции как форма массового педагогического просвещения;

- семейные клубы;

-психолого-педагогические консилиумы.

3.2.2. Контрольные вопросы для промежуточной и итоговой аттестации

Образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий)

Образец промежуточного задания:

1. Охарактеризуйте следующие понятия:

- образовательная система России;

- образование как общечеловеческая ценность.

- педагогическое взаимодействие;

- педагогический процесс;

- воспитание в педагогическом процессе;

- общие формы организации учебной деятельности;

Образец промежуточного теста:

1. Установите соответствие принципа обучения и его характеристики:

Принцип доступности Принцип систематичности и последовательности Принцип связи обучения с практикой Принцип прочности

требует, чтобы знания становились частью сознания учеников, прочно закреплялись в их памяти требует, чтобы изучение научных проблем осуществлялось в тесной связи с раскрытием важнейших путей и их использованием в жизни требует, чтобы преподавание и усвоение знаний происходило в определенном порядке, который определяет логическое построение как содержания, так и процесса обучения означает, что содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся

2. Учебное занятие, организуемое в форме количественного обсуждения вопросов, докладов, рефератов называется:

• уроки систематизации и обобщения знаний

• факультативом

• семинаром

• беседой

Образцы итоговых заданий:

1. Дайте определение категориям педагогики: воспитание, образование.

2. Охарактеризуйте педагогический процесс как сложную социальную систему.

3. Что относится к словесным методам обучения:

- рассказ;

- объяснение;

- беседа;

- упражнение.

3.3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

3.3.1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины

Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине подразделяется на:

- самостоятельную работу студента под непосредственным руководством и контроля преподавателя;

- самостоятельную работу студента при выполнении домашних заданий и научно-исследовательского характера без непосредственного руководства и контроля преподавателя.

3.3.2. Описание последовательности действий студентов

Самостоятельная работа студентов очной формы обучения, осуществляемая под непосредственным руководством и контролем преподавателя, по данной дисциплине составляет 3 часа и включает следующие виды:

- участие в НИРС под руководством преподавателя с подготовкой доклада (сообщения) сначала на семинарском занятии– 0,5 часа;

- совместная работа с преподавателем в ходе групповых консультаций – 0,5 часа и в ходе индивидуальных консультаций – 0,5 часа.

Самостоятельная работа студентов очной формы обучения, осуществляемая без непосредственного руководства и контроля преподавателя, составляет 1,5 часа и включает следующие виды:

- изучение материалов, законспектированных в ходе лекций – 0,5 часа;

- изучение литературы, проработка и конспектирование источников – 0,5 часа;

- проработка основных понятий (терминов) – 0,5 часа;

- поиск ответов на вопросы самоконтроля, разработанные преподавателем – 0,25 часа;

- самоподготовка на основе заранее представленных вопросов для итоговой аттестации по дисциплине в форме зачета – 0,25 часа.