Занятие 4. Содержание деятельности классного руководителя
1. Основные технологии, формы и методы деятельности классного руководителя. Технология организации групповой деятельности учащихся.
2. Формы организации воспитательной работы с учащимися.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
Проблемные вопросы:
Назовите основные методические требования к организации воспитательного мероприятия в классе?
Укажите специфику мероприятия, игры и дела?
Обоснуйте сущность личностного подхода в воспитании учащихся?
Практическое задание
1. Разработать сценарий проведения классного часа, оформить план-конспект с указанием следующих аспектов:
тема; возраст учащихся; цель; форма проведения; подготовительная работа; содержание; литература (см. 50 сценариев классных часов – М., 1999 и др.).
2. Разработать тематический информационный час по схеме:
тема; возраст учащихся; цель; подготовительная работа; форма проведения; форма работы во время информационного часа; содержание; литература.
3. Индивидуальное задание: подготовить сообщение «Методика организации и проведения классного часа» (см. Щуркова Н. Е., Рожков М. И. и др.).
Литература:
1. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь // Праблемы выхавання. – 2007. – №2.
2. Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов // Зб. нармат. дак. М-ва адукацыi Рэсп. Беларусь. – 2003. - №7.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. – М., 2003. – Гл. 17.
4. Планирование воспитательной работы в классе и ее учет: Метод. реком. // Праблемы выхавання. Веснiк адукацыi. – 2003. - №3 – 4; Настаўнiцкая газета, №40 – 41, 20.03.2003.
5. Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа / Под ред. Е. Н. Степанова и др. – М., 2003.
6. Классному руководителю: Учеб.-метод. пособие / Под ред. М. И. Рожкова. – М., 1999.
7. Кочетов А. И. Организация самовоспитания школьников. – Мн., 1990.
8. Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы: Классный руководитель // Воспитание школьников – 2002. - №4, 5.
9. Праблемы выхавання – 2003. - №2. (тематический выпуск по одаренным детям).
10. Праблемы выхавання – 2003. - №4. (тематический выпуск по гражданскому воспитанию).
11. Праблемы выхавання – 2004. - №1. (тематический выпуск по нравственному воспитанию).
12. Праблемы выхавання – 2004. - №2. (тематический выпуск по экологическому воспитанию).
13. Титова Е. В. Если знать, как действовать. – М., 1993.
14. Щуркова Н. Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.
15. Щуркова Н. Е. Классное руководство: рабочие диагностики. – М., 2001.
16. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 1999.
17. Щуркова Н. Е. Работа педагога с группой. Новое воспитание. – М., 2000.
18. Щуркова Н. Е. Собранье пестрых дел: Метод. материал для работы с детьми. – М., 1994.
И др.
Содержание деятельности классного руководителя
Задачи |
Содержание работы |
Формы и методы |
Воспитание сознательного отношения к учению
Подготовка учащихся к труду и выбору профессии
Воспитание социально значимых качеств личности школьников
Воспитание культуры поведения и художественных способностей учащихся
Экологическое воспитание учащихся
Валеологическое воспитание учащихся
Совместная работа с родителями и общественностью |
Забота о расширении кругозора учащихся, о рациональном использовании учебного и внеучебного времени. Воспитание добросовестного отношения к учебным обязанностям
Просвещение учащихся о труде и выборе профессии. Убеждение в необходимости выбора профессии с учетом призвания и потребности общества в кадрах. Практическая подготовка к труду и выбору профессии. Дифференцированная помощь учащимся при выборе сферы труда и профессии в зависимости от призвания, пола, возраста, здоровья и др.
Воспитание политической культуры. Правовое воспитание. Воспитание общечеловеческих и национальных нравственных ценностей.
Воспитание культуры поведения в общественных местах, в школе и дома. Развитие художественных способностей путем вовлечения учащихся в различные виды художественной самодеятельности. Эстетическое воспитание средствами природы, литературы и искусства.
Просвещение учащихся в области экологии. Вовлечение учащихся в природоохранительную работу
Ознакомление с природными факторами самооздоровления. Санитарно-гигиенические условия укрепления здоровья. Физические методы самооздоровления. Самооздоровление средствами художественного творчества
Работа с родительским комитетом класса. Педагогическое просвещение родителей |
Привлечение учащихся к занятиям в кружках, факультативах, клубах, конкурсах, олимпиадах, к чтению дополнительной литературы. Беседы о НОТ учащихся, гигиене умственного труда, рекомендации, как решать задачи, писать сочинения и т.п. Беседы, диспуты, конференции, встречи с производственниками и специалистами.
Участие в полезном труде, в рудовых объединениях. Коллективные и индивидуальные консультации и рекомендации социологов, психологов, медработников и т.д.
Чтение и обсуждение газетных и журнальных статей, политинформации, диспуты, конференции, устные журналы, экскурсии и походы, встречи с работниками правоохранительных органов, изучение правил поведения учащихся, беседы и конференции о чести и достоинстве, о любви и т.д.
Беседы, диспуты, конференции о культуре поведения, встречи с работниками литературы и искусства, экскурсии в музеи, на выставки, просмотр и обсуждение кинофильмов, телепередач и т.д.
Экскурсии в природу. Создание экологической тропы, краеведческих музеев, конкурсы, викторины, выставки творческих работ из природных материалов
Профилактика здоровья учащихся. Беседы о здоровье и путях его укрепления. Организация самооздоровления учащихся.
Родительские собрания, конференции, обмен опытом воспитания детей в семье, коллективе и индивидуальные консультации. Лекции, доклады, обсуждение материалов периодических изданий и т.д. |