Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
школа 5.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
11.09.2019
Размер:
155.14 Кб
Скачать

Тема: «Воробей». Н. Рубцов

Конспект урока по  предмету “Чтение” в 3 классе

                                                 

                       

                                                                         

                                                                  Учитель начальных классов

                                                         Ахуджанова Роза Семеновна

город Набережные Челны

2011 год

Тема: «Воробей». Н. Рубцов

Цель: формировать умение работать со стихотворным текстом; учить детей понимать язык поэзии.

Задачи:

  1. образовательные:

формировать навык внимательного, правильного, выразительного чтения стихов;

  1. коррекционно – развивающие:

корригировать и развивать устную связную речь через выражение своих мыслей полными предложениями; память через заучивание стихотворения наизусть;

  1. воспитательные:

воспитывать нравственные качества как: сопереживание, доброта, бережное отношение к птицам.

Оборудование и материалы: учебник чтения, презентация (фото поэта Н.М. Рубцова, фотографии птиц; сюжетные картинки: дети, вешающие кормушки; птицы, кормящиеся на кормушках), видеоряд Тушева (№15 «Коза»), таблички артикуляционной гимнастики (на каждой парте), презентации физкультминуток «Попрыгунчики», «Ветер» (для глаз); компьютер, проектор.

Оформление: запись на доске: число, тема урока.

План урока.

  1. Организационный момент – 1 минута.

  • Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала – 3 минуты.

  1. Проверка домашней работы и сообщение темы и целей урока – 7 минут.

  2. Усвоение новых знаний – 20 минут.

  3. Закрепление нового материала – 9 минут.

  4. Итоги урока – 5 минут.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

 Проверка наличия на столах обучающихся учебников, табличек артикуляционной гимнастики, дневников.

  • Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

- Ребята, вы готовы начать урок? (Да…) Тогда прочитаем все вместе наше стихотворение: (хором…)

        Мы сюда пришли учиться,

        Не лениться, а трудиться.

        Работаем старательно,

        Слушаем внимательно.

- Чтобы говорить на уроке правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно – давайте разомнём наши губы, языки:

  • артикуляционная гимнастика: (можно смотреть таблички)

«Лошадка» (щелкание языком под счет учителя 10-15 раз);

«Часики» (высунув язык двигают направо – налево под счет учителя)

  • фонетическая зарядка: (видеоряд Тушева, сопровождается музыкой, дети подпевают…)

За – за – за – за

Прибежала к нам коза!

Зы – зы – зы – зы

Ой, беда у той козы!

Зо – зо – зо – зо

Не поют козлятя «Зо!»

Зу – зу – зу – зу

Надо выручить козу!

  1. Проверка домашней работы и сообщение темы и целей урока.

  1. Постановка проблемы:

 – Ребята, о ком мы пропели? (…о козе). Коза это домашнее животное или дикое? (…домашнее животное)

  1. Рассказ о своем любимом животном.

- У кого из вас дома есть животные? Давайте проверим, кто и как справился с домашней работой? Что было задано на дом? (…рассказать о своем домашнем питомце… )

         (Руслан:  у меня есть щенок…)

        (Юлия:  у меня есть котенок Тишка…)

        (Артур:  у меня есть рыбки…)

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с домашней работой! Я уверена, что вы хорошо заботитесь о своих питомцах. Ведь они ваши друзья? (…да)

- На этом уроке мы продолжим говорить о наших друзьях. Кого мы можем назвать другом? (…животных, птиц…). Мы поговорим о «крылатых друзьях». Как вы это понимаете? Кто такие «крылатые друзья»?  (…это птицы, у них есть крылья…) Правильно, ребята!