- •Оглавление
- •Введение
- •Положение о выпускных квалификационных работах
- •1. Общие положения
- •1.7. Дипломная работа Общие положения, содержание
- •1.8. Магистерская диссертация. Общие положения, содержание
- •2. Требования к организации выполнения выпускных квалификационных работ
- •3. Представление выпускной квалификационной работы. Рецензирование.
- •4. Порядок защиты выпускной квалификационной работы
- •5. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •Теоретические основы организации исследовательской деятельности студентов в процессе работы над вкр
- •Условия успешного выполнения научного исследования
- •Процессуальная структура научно- исследовательской деятельности
- •Методологические принципы научного исследования (п.И.Образцов) Общие принципы
- •Частные принципы
- •Понятийный аппарат научного исследования
- •Критерии новизны научных результатов
- •Формы проявления практической значимости
- •Процессуальная структура формирования проблемы исследования
- •Содержание понятия «гипотеза»
- •Виды гипотез
- •Дифференцирующие признаки гипотезы
- •Правила выдвижения гипотез
- •Круг задач, исходя из целей и типа исследования, элементов новизны
- •Постановка задач решения проблемы
- •Виды методов научного исследования
- •Теоретические методы исследования:
- •Эмпирические методы исследования:
- •Процессуальная структура планирования деятельности
- •Требования к плану
- •Виды планирования
- •Правила описания использованных источников
- •Список литературных источников следует печатать в алфавитном порядке
- •Независимо от темы выпускная квалификационная работа должна включать следующие разделы:
- •Общие требования к оформлению выпускных квалификационных работ
- •Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности 050706.65 «Педагогика и психология»
- •Образец заявления
- •Квалификационная работа
- •Образец плана-графика
- •План-график
- •Образец оформления текста оглавления
- •Примеры библиографического описания документов
- •Описание библиографических источников в библиографических ссылках
Условия успешного выполнения научного исследования
Первое - Осознание важности темы, необходимости «разобраться» с ней, стремление ответить на возникшие вопросы
Второе - Общая подготовленность - уровень владения методами исследования
Третье - Умение выработать программу исследования и реализовать её, умение определить предмет, работать с «литературой вопроса», выдвигать гипотезы, ставить и реализовывать цели и.т.д. вплоть до оформления исследовательского отчёта.
Процессуальная структура научно- исследовательской деятельности
Ориентировка - выделение предметной области осуществления исследования
Проблематизация - выявление и осознание проблемы – конкретного вопроса, не имеющего на настоящий момент ответ; постановка цели исследования
Определение методов - подбор и обоснование методов, методик исследования
Ограничение пространства и выбор принципа отбора материалов исследования
Планирование - формулировка последовательных задач исследования; распределение последовательности действий для проведения исследования
Сбор материала или проведение эксперимента - сбор эмпирического материала; постановка и проведение эксперимента; первичная систематизация полученных данных
Анализ - обобщение, сравнение, анализ, интерпретация данных
Рефлексия - соотнесение собственных выводов с полученными выводами, с процессом проведения исследования, с существующими ранеё знаниями и данными
Методологические принципы научного исследования (п.И.Образцов) Общие принципы
Принцип единства теории и практики (при организации психологических исследований очень важно исходить не только из достижений психологической теории, но и из развития психологической практики).
Конкретно-исторический подход к исследуемой проблеме (в ходе исследования следует искать свое аргументированное объяснение новым фактам, явлениям).
Принцип объективности (следует найти пути и средства проникновения в суть феномена, не внеся при этом ничего внешнего, субъективного).
Принцип всесторонности изучения психологических процессов и явлений (любой психологический феномен связан с другими явлениями и его изолированное, одностороннее рассмотрение неизбежно приводит к искаженному, ошибочному выводу).
Комплексный подход к исследованию психологических феноменов (установление всех взаимосвязей исследуемого явления, учет всех внешних воздействий, оказывающих на него влияние, устранение всех случайных факторов, искажающих картину изучаемой проблемы).
Принцип единства исторического и логического (история развития личности служит ключом к пониманию конкретной личности, принятию практических решений по организации взаимодействия с ними).
Принцип системности (рассмотрение объекта изучения как системы: выявление определенного множества ее элементов, установление классификации и упорядочение связей между этими элементами)
Частные принципы
Принцип детерминизма (обязывает учитывать влияние различных факторов и причин на развитие психологических явлений).
Принцип единства внешних воздействий и внутренних условий (познание внутреннего содержания личности происходит в результате оценки внешнего поведения, дел и поступков).
Принцип активной деятельности личности (акцентирует внимание исследователя на том, что не только окружающая среда формирует личность, но и личность активно познает и преобразует окружающий мир).
Принцип развития (требует рассмотрения психических явлений в постоянном изменении, движении, в постоянном разрешении противоречий под влиянием системы внутренних и внешних детерминант).
Принцип личностно-социально-деятельностного подхода (ориентирует исследователя на целостное изучение личности в единстве социальных факторов ее развития).