Пояснительная записка

Учебная программа "Основы политологии" включает в себя центральные проблемы современной политической науки, основные понятия и категории, которые составляют обязательный минимум политологических знаний, дающий учащемуся колледжа достаточно целостное представление о теоретических и прикладных аспектах политологии.

Изучение основ политологии создает также базу для более глубокого изучения политологических проблем на ступени высшего образования.

Данный предмет призван решать следующие задачи:

1.Помочь учащимся посредством политологических знаний:

• ориентировать в политической жизни белорусского общества и мирового сообщества;

• вырабатывать мировоззренческие оценки текущих событий;

• уметь характеризовать политические системы стран мира, государственное устройство Республики Беларусь.

2.Преобрести навыки анализа политических процессов и состояния общества.

3.Воспитание качеств гражданственности, патриотизма и политической ответственности.

4.Формирование современной политической культуры, политической толерантности.

Содержание программы включает:

• информацию (научные знания);

• аналитику (анализ получаемых знаний и социальных реалий);

• ценностные ориентации;

• умения и навыки.

Содержание является двухкомпонентным: обязательным минимум (стандарт) и дополнительный (вариативный) компонент.

Стандарты содержания выражают цели-ориентира к каждой теме.

Учащиеся должны:

• знать…

• характеризовать…

• анализировать и интерпретировать…

Вариативный компонент включен в перечень вопросов для изучения и обсуждения и может корректироваться преподавателем.

Цели-ориентиры, или минимально необходимые результаты обучения, определяют не только контроль за уровнем и объемом полученных учащимися знаний, но и осуществления контроля за уровнем, характером развития самих учащихся.

Первый уровень «должны знать» соотносится с нормативными требованиями к оценке «удовлетворительно» (3);

Второй – «характеризовать» - к оценке «хорошо» (4);

Третий – «анализировать и интерпретировать» - к оценке «отлично» (5).

Каждый последующий уровень включает в себе знания и умения предшествующих уровней, что обеспечивать целостность и системность в обучении.

Содержание материала, определяемое стандартом, не подлежит сокращению преподавателем и должно изучаться полностью.

За преподавателем сохраняется право корректировки дополнительного (вариативного) компонента.

Таким образом, для решения задач программы и полноценного изучения ее содержания предполагается единство знаний, их понимания и применения.

Для практического осуществления такого единства требуются новые технологии, активно включающие молодых людей в процессе обучения.

С этой целью как обязательные вводятся практические занятия. Для их проведения группа может делиться на подгруппы.

Практические занятия ориентированы на обсуждение результатов выполнения опережающих заданий по сбору и обработки материалов, а также на задания, требующие оценки общественных явлений и принятия решений на основе анализа конкретных ситуаций.

Процесс обучения по данной программе должен проектировать с учетом следующих требований:

• доступность и посильность обучения;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• разноуровневость обучения;

• учет личностных предпочтений учащихся, их индивидуальных опыта;

• активное, деятельностное обучение;

• практическая направленность в обучение;

• использование межпредметных связей;

• поэтапный контроль за уровнем и результатами обучения.

Приведенный в программе тематический план примерный. Преподаватель по согласованию с соответствующей цикловой комиссией может перераспределить часы, отведенные на изучение той или иной темы, в рамках времени, предусмотренного учебным планом на предмет, в зависимости от профиля учебной специальности.