- •С.В. Паламарчук
- •Информационное общество
- •Потребительское общество
- •Возможности выхода:
- •Основные возможности:
- •Методы практической психологии:
- •Содержание самостоятельной работы:
- •Шаблон уверенного поведения:
- •Десять кнопок воздействия на партнера:
- •На всех этапах:
- •Информационный обмен.
- •Технология эффективного приема информации:
- •Во всех этих случаях доминирующая схема выглядела следующим образом:
- •Но данный подход столкнулся с непреодолимыми трудностями:
- •Основные шкалы оценки личности себя и партнера.
- •Два уровня коммуникаций:
- •Тесты и диагностические процедуры.
- •Преимущества:
- •Квадранты Кена Уилбера
- •Уровни развития личности.
- •Спиральная динамика Клэра Грейвза.
- •Проектирование и использование тестовых ситуаций.
- •Стратегия полнеющей женщины среднего возраста:
- •Технология формирования эффективной самооценки. Задача:
- •Управление страхами.
- •Существует три основных базовых страха.
- •3. Подумать о том, что другие люди тоже испытывают то же , что и вы, чувство страха, и они вас поймут.
- •1.Похвалить и усилить доброжелательное внимание.
- •2. Указать на его важность. Значимость для нас.
- •3. Подчеркнуть его уникальность, качества, которые отсутствуют у других.
- •Устранение страха манипуляции: у партнера:
- •Любая сложная система для того, чтобы выжить и развиваться должна осуществлять две функции:
- •Выделяют шесть основных типов:
- •Мужской страх навязчивой сексуальности.
- •Невротическая лестница:
- •Невротический термометр (оценка невротизации партнера):
- •Типичные страхи и самый короткий путь к успеху.
- •Универсальная технология эффективной деятельности:
- •Техника личностного редактирования . Походка могущества.
- •Основные альтернативы ( кроме приведенных ранее).
- •1. Личностные качества:
- •2. Поведение в классе:
- •3. Положительная самооценка:
- •Обучение действием.
- •Рассмотрим несколько подробнее эти три основные сосотавляющие «я»-концепции:
- •Когнитивная составляющая «я»-концепции или «Образ я».
- •Эмоционально-оценочная сосоавляющая - «я»-концепции или самооценка.
Основные возможности:
Изменение любых личностных качеств, характеристик поведения, эмоциональных реакций, привычек.
Анализ сложившейся ситуации, системная оценка, принятие эффективного решения.
Устранение травм прошлого, неприятных воспоминаний и создание нового прошлого.
Установление эффективных контактов, коммуникаций как с конкретными партнерами группами, так и с различными информационными банками или каналами информации.
Снятие ограничений, барьеров, устранение страха, работа с любыми видами болезней.
Программирование и проектирование будущего, закладка ресурсов, позволяющих наиболее результативно действовать с приближающимися жизненными ситуациями.
Идеи.
Эксперименты показали — мозг не различает реальные и воображаемые сигналы, то есть, на те и другие он реагирует одинаково.
Подключение к внешним источникам силы и использование их ресурсов.
Идея системной целостности, системной взаимосвязи.
Мозг- как биокомпьютер- ввод и запуск программ.
Методы практической психологии:
Индивидуальное консультирование, психологическая помощь, консалтинг, коучинг.
Различные формы групповой работы — тренинги разного рода направленности, группы встреч и т.д.
Рациональное осмысление, структурирование, выявление эффективных моделей поведения, или напротив — типичных ошибочных стратегий.
Подключение к ресурсам подсознания (интуиции, памяти, доставшейся от предыдущих поколений).
Тренинг- отработка необходимых навыков, качеств, действий в безопасной или усиленной дополнительными ресурсами среде.
Выход в трансперсональное пространство, единое информационное поле, другие миры и т.д.
Работа с телом, устранение мышечного панциря, различные виды массажа, танцевально-двигательная терапия.
Экстрим.
Техника безопасности:
- выбор наставника -только тот, кого вы готовы воспринять как образ желаемого состояния (идеал),на кого хотите быть похожим);
- никаких запретов на ваше поведение со стороны(наставника,группы(сохранение свободы выбора);
- обратимость изменений;
- сохранение круга общения.
Содержание самостоятельной работы:
1.Блистательное выполнение практических домашних заданий.
2.Невероятно творческое написание самостоятельной работы по выбранной теме.
3.Жесткий срок сдачи.
4.Самостоятельная проработка с использованием литературы теоретических домашних заданий.
Д/з: Практиковать установление глубокого уровня связи (взаимопроникновение) расстворение в партнере (объекты — человек, животные, деревья; орудия труда — нож, продукты питания)
Применительно к любым значимым для себя ситуациям (работа, развлечение, еда) обязательно пробовать не менее 3-х (7) вариантов различных способов действия и сравнивая их, получать ответ по схеме — лучше, хуже, так же.
Тема: Эффективное поведение.
Шаблоны, технологии, метанавыки.
«Если знаешь как, делай как знаешь.
Если не знаешь как, делай как учили.»
«У вас нет комплексов неполноценности,
вы просто неполноценны.»
Шаблон поведения — определенная совокупность признаков поведения или действий, которые гарантированно дает минимальный уровень необходимого результата/