МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. В. ЛОМОНОСОВА

_______________________________________________________________

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

кафедра общей психологии

ПЛАН

семинарских занятий по курсу

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Лектор – профессор А.Н.Ждан

План составлен:

проф А.Н.Ждан, доц. Е.Е.Соколовой, доц. В.В.Умрихиным,

н.с. А.Г.Чесноковой, асс. А.В.Лызловым.

Москва - 2011

Тема 1. Некоторые методологические проблемы истории психологии

1. Предмет истории психологии. Методы историко-психологического исследования. Категориальный подход (М.Г.Ярошевский).

2. Обращение к прошлому и его смысл. Варианты реконструкции психологических воззрений прошлого. Периодизация исторического процесса.

3. Методологические принципы анализа систем прошлого. Принцип историзма.

4. Закономерности и детерминанты развития научного познания. Важнейшие понятия историко-психологического анализа (трехаспектность научной деятельности; исследовательская программа; парадигма; научная школа; оппонентный круг; преемственность и прогресс; логический и исторический способы исследования).

5. Значение и функции истории психологии. Изучение истории психологии как средство более глубокого понимания и решения современных проблем .

Литература

1. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса / Собр.соч., Т.1, М., 1982, с. 302-305, 427-436.

2. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. Часть 2. II. c) Герменевтическое значение временного отстояния. d) Принцип истории воздействий. http//elenakosilova.narod.ru/studia2/gadamer2.htm

3.Теплов Б.М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии. Он же: О культуре научного исследования / Теплов Б.М. Избранные труды. М.,1985, Т.2, с. 191-198, 310-317.

3. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985. Введение.

4. Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении. М.: РОССПЭН (Росс. Полит. Энцикл.), 1997. Гл.5. раздел 1. О различии логического и исторического способов исследования. С.278-284.

Дополнительная.

5. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. Изд. 8-е. – М.: Академический проект. М., 2008. Введение. С. 4-28

6. Левин К. Переход от аристотелевского к галилеевскому способу мышления в психологии // Он же. Динамическая психология: Избр. Труды. – М., 2001; или: Левин К. Конфликт между аристотелевским и галилеевским способами мышления в психологии /История психологии. ХХ век. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан.- М., 2005, с.65-104.

7. Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни. http/www/Nietzsche.ru/books/11_1.shtml/htm

8. Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук. // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей / Сост. и общ. ред Л.Ф.Обуховой и Г.В.Бурменской; предисл. Л.Ф.Обуховой. – М.: Гардарики, 2001. С. 157-181.

9. Ярошевский М.Г. Оппонентный круг и научное открытие //Вопросы философии.1983.№10. с.49-61.

Тема 2. Важнейшие психологические учения о душе в античности

1. Учение о душе в контексте философской системы классического идеализма: Сократ и Платон

1. Личность и деятельность Сократа. Сократическая беседа. Психологические воззрения Сократа.

2. Душа, по учению Платона. Познавательные силы души. Удовольствие и его роль в жизни человека.

Литература

1. Платон. Апология Сократа. Любое изд.

2. Платон. Государство. Кн.4, 436-444; Кн.6, 509d -511e / Соч.: В 3 тт., Т. 3 (ч. 1), М., 1971.

3. Платон. Теэтет. 191d – 195b; 150c – 151d //Платон. Соч: В 3тт. Т.2. М., 1970

4. Платон. Тимей. 69d – 72d.

5. Платон. Федон /Соч. в 3т.т., Т.2, М.,1970

6. Платон. Филеб. 60b – 67b / Соч.,Т.3, (ч.1), М.,1971.

7. Платон. Федр.245с-249d 253d -e./ Платон. Соч., Т.2, М.1970.

Дополнительная

8 .Аристофан. Облака //Аристофан. Комедии. Фрагменты. М.: Лпдомир, Наука,2000. Сю146 – 226.

9. Ксенофонт. Защита Сократа на суде //Ксенофонт. Сократические сочинения. Киропедия. М.:ООО «Издательство АСТ»: Ладомир, 2003. С. 168 – 179. или в

Издании: Ксенофонт. Воспоминания о Сократе. М.: «Наука», 1993. С.153 – 159.