Техніка безпеки на заняттях
На заняттях з художньої праці користуються різними інструментами, найчастіше ножицями та голкою. Тому необхідно так розсадити дітей, щоб усунути можливість зашкодити один одному. Для запобігання травм вихователь має стежити за дотриманням дошкільнятами таких правил:
1.Ножиці погрібні невеликі з тупими кінцями і класти їх кільцями до себе і не залишати їх розкритими;
2.При потребі передавати ножиці кільцями вперед;
Користуватися ножицями лише за потребою, не підносити їх до обличчя і не гратися;
Зберігати ножиці у спеціально відведеному місці, щоб діти не змогли самостійно їх брати;
Голку зберігати у гольниці, не залишати її на робочому місці без нитки;
Передавати голку тільки в гольниці й з ниткою;
Голкою не гратися, не брати її в рот і не втикати в одяг;
Вихователю до роботи і після роботи перевіряти кількість голок у гольниці;
Зберігати голки з ниткою у гольниці і в спеціально відведеному місці, щоб діти не змогли самостійно їх брати:
10.Не відволікатись під час роботи з ножицями та голкою;
11.Під час роботи користуватися наперстком.
Організація роботи з різними видами матеріалів
Матеріали, які використовуються на заняттях з художньої праці, мають різні властивості і конструктивні можливості. Це зумовлює відповідну підготовчу роботу і побудову занять. Пропонуємо деякі рекомендації щодо організації роботи з різними видами матеріалів.
ПАПІР
При роботі з папером часто використовуються ножиці. їх треба тримати у правій руці й користуватись ними при потребі.
Основні прийоми роботи з папером - згинання, гофрування, розрізання, вирізування по контуру, наклеювання.
Дошкільнят необхідно ознайомити з властивостями паперу і картону. З цією метою провести такі дослідне а) визнач відтінки й кольори паперу; б) розрізни за товщиною; в) що з папером можна робити? (рвати, різати, гофрувати, стригти, згинати тощо); г) попливе чи утоне? (папір і дія води); д) стиснути клаптик паперу, розглянути його форму після стискання, порівняти зі стиснутою пружиною; е) провести тупою стороною ножиць по нарізаних паперових стрічках (довжина 8 см, ширина 1 см). Що сталось зі стрічкою?
Для гофрування краще використовувати щільний папір (такий як для малювання).
При згинанні або розгинанні паперу, тобто виготовлення гофровки, для дітей старшої групи слід робити розмітку олівцем, а у підготовчій групі запропонувати це зробити самостійно.
При гофруванні папір треба спочатку згинати через рівні проміжки лише в одному напрямку. Інтервали можна теж попередньо розмітити. Доцільно також ознайомити дошкільнят з іншим способом гофрування.
Аркуш паперу складають навпіл, потім кожну половину ще навпіл і так до кінця для одержання відповідної частоти гофровок.
При згинанні необхідно наголосити і звернути увагу на охайність і вирівнювання країв.
При виготовленні колективних композицій зі шматків різнокольорового рваного паперу треба навчати дітей доцільно вибирати колір, щоб він гармонував і поєднувався із загальним фоном та іншими кольорами. Така робота сприятиме формуванню естетичних смаків, сенсорних здібностей.