- •Тема: Современные концепции дошкольного образования. Основные и дополнительные общеобразовательные программы дошкольного образования
- •Методические рекомендации по подготовке к вопросам
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Методические рекомендации по подготовке к вопросам
- •Педагогика: Учеб. Пособ. Для студ. Пед. Учеб. Завед. / в.А. Сластенин, и.Ф. Исаев. – м., 1997.
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Методические рекомендации по подготовке к вопросам
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Организация предметно - развивающей среды в доу
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Творческие сюжетно-ролевые игры
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Театрализованные игры
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Игры с готовым содержанием и правилами. Дидактические игры
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Развитие продуктивных видов деятельности. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Взаимосвязь общественного и семейного воспитания. Формы и методы взаимодействия доу и семьи
- •Учебно-исследовательские задания
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
- •Тема: Преемственность в работе доу и школы. Готовность детей к школе как психолого-педагогическая проблема
- •Учебно-исследовательские задания
- •Методические рекомендации по подготовке к вопросам
- •Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
- •Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
Тема: Театрализованные игры
Вопросы для обсуждения:
Театрализованные игры как вид творческой игры. Значение театрализованных игр для становления личности ребенка.
Виды театрализованных игр: режиссерские игры, игры-драматизации, их характеристика.
Особенности организации театрализованных игр. Педагогические условия развития театрализованных игр.
.Развитие творчества дошкольников в театрализованных играх.
Учебно-исследовательские задания
Продумайте и спланируйте подготовительную работу для организации и проведения игры-драматизации какого-либо литературного произведения (возраст детей выберите сами).
Сформулируйте показатели детского творчества в ходе постановки литературного произведения.
Литература:
Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание.- 1997.-
№ 6, 10, 12; 1998-№2.
Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-№4.
Неменова Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр // Дошкольное воспитание. – 1989. - №1.
http://dramateshka.ru/index.php/theatre-in-kindergartens/4216-vvedenie
Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
Утверждено на заседании
кафедры дошкольной педагогики и психологии
«_____»___________________
зав. каф. .
ПЛАН № 12
семинарского занятия
по курсу «Дошкольная педагогика»
для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,
профиль «Дошкольное образование»
Тема: Игры с готовым содержанием и правилами. Дидактические игры
Вопросы для обсуждения:
Игры с правилами, подходы к классификации.
Дидактическая игра: сущность, структура, виды. Модели игрового поведения дошкольников в играх с правилами.
Условия развития самоорганизации дошкольников в играх с правилами.
Вариативность игрового взаимодействия и педагогической позиции воспитателя в играх с правилами.
Литература:
Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.
Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игры с правилами в дошкольном возрасте. – М., 1994.
Дополнительная литература:
Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения // Умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н. Поддъякова. – М., 1978.
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1990.
Бондаренко А.К. Теория дидактических игр и практика их использования в детском саду. - М., 1985.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
Утверждено на заседании
кафедры дошкольной педагогики и психологии
«_____»___________________
зав. каф. .
ПЛАН № 13
семинарского занятия
по курсу «Дошкольная педагогика»
для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,
профиль «Дошкольное образование»
Тема: Развитие продуктивных видов деятельности. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников
Вопросы для обсуждения:
Понятие «продуктивная деятельность». Виды продуктивной деятельности, возрастная динамика развития. Развивающие функции продуктивной деятельности и решаемые ими задачи.
Понятие конструктивной деятельности. Ученые психологи и педагоги (Л.А.Венгер, Л.А. Парамонова, В.Г. Нечаева, Н.Н.Поддьяков и др.) о значении конструктивной деятельности в развитии детей.
Виды конструирования: конструирование из строительного материала, из деталей конструктора, из бумаги, природного материала, компьютерное и практическое конструирование, конструирование из крупногабаритных модулей, особенности их применения.
Методы и приемы обучения конструированию дошкольников.
Строительно-конструктивные игры (СКИ): понятие, особенности.