Міністерство освіти і науки України

Бериславський педагогічний коледж

Предмет: методика виховної роботи

Модуль № 2

Семестр IV

Кількість годин 2

Лекція

Тема: Особливості виховної роботи в дитячих літніх оздоровчих таборах

Викладач: Тупікіна С.В.

Розглянуто на засіданні предметної

(циклової) комісії викладачів

психолого-педагогічних дисциплін

Протокол №___від________

Голова предметної (циклової) комісії:

_____________________________

Берислав

Тема лекції: Особливості виховної роботи в дитячих літніх оздоровчих таборах.

Знати: завдання ДЛОТ в системі наскрізного виховного процесу; особливості, напрями та форми організації виховної роботи; обов’язки та права педагогічних працівників; структуру табірної зміни та особливості кожного періоду; основи планування.

Вміти: з метою сприяння нормальному фізичному розвитку учня, його фізичному самовдосконаленню на основі знань вікових особливостей розвитку організму вміти проводити санітарно-просвітницьку роботу серед учнів про здоровий спосіб життя та домагатись його реалізації протягом зміни; з метою запобігання можливим ускладненням внаслідок травм, нещасних випадків та невідкладних станів уміти своєчасно надавати долікарську допомогу; з метою розв’язання завдань різнобічного розвитку учнів вміти планувати і організовувати різнопланову виховну роботу; вміти залучати учнів до різнопланової діяльності.

Тип лекції: тематична.

Ключові поняття: дитячий літній оздоровчий табір, система наскрізного виховання, логіка табірної зміни, план-сітка, путівка дня, розпорядок (режим дня).

План

1. Завдання ЛДОТ в системі наскрізного виховного процесу.

2. Особливості роботи в ДОТ.

3. Основні напрями роботи в ДОТ.

4. Зміст і форми виховної роботи.

5. Обов’язки і права педагогічних працівників.

6. Структура табірної зміни, особливості кожного періоду.

7. Планування роботи в ДОТ.

8. Техніка безпеки в ДОТ.

Література

1. Арсенина Е.Н. Возьми с собой в лагерь… (игры, викторины, конкурсы, инсценировки, развлекательные мероприятия). – Волгоград: Учитель, 2007. – 183с.

2. Закон України «Про позашкільну освіту». //Освіта України. – 2000.

3. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Просвещение. 1989. – 320с.

4. Как сделать отдых детей незабываемым празником: материалы авторських смен /авт.-сост. А.П.Гузенко и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 282с.

5. Концепція безперервного національного виховання. К.: Освіта, 1994. – 20с.

8. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі, освіти // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1996. – №13 – С.56.

9. Копилка вожатого: проблемы эффективного взаимодействия с детьми /авт.-сост. А.П.Красичкова, Д.Н.Зимин. – Волгоград: Учитель, 2007. – 153с.

10. Планування і впровадження нових виховних систем, форм, методів і моделей позакласної роботи з учнями. //Позакласний час. – К. - 2000. - №2. – С.45-50.

11. Проскурина Е., Братчук О. Святкове літо – Харків. Торсінг. – 2005. – 142с.

12. Рекомендації Федерації професійних спілок України працівника профспілкових комітетів, керівникам дитячих оздоровчих закладів з профілактики травматизму та упередження нещасних випадків з дітьми та учнівською молоддю, які перебувають на відпочинку в дитячих оздоровчих таборах

13. Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого – Ростов н/Д.: «Феникс». – 2004. – 187с.

14. Типове положення про дитячий оздоровчий заклад. Наказ Державного комітету у справах молоді та сім’ї від 05.02.2004, №31.

15. Тупікіна С.В., Гришко М.А. Літня практика студентів. – Берислав, 2009.

16. Школа интересных канікул /авт.-сост. С.Г.Огнева и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 206с.

Особливості роботи в дот.

Особливий час і місце відпочинку дітей влітку в ДЛОТ. Час – канікули, коли діти зовсім інакше сприймають оточуючий світ і все, що з ними відбувається. Місце – пришкільний або заміський, дитячий оздоровчий табір. В умовах відпочинку у дітей інші очікування, поведінка, ніж у період навчання.

Якщо табір заміський, то це ще і відірваність дітей від батьків, рідної домівки, звичайного оточення.

Діяльність вожатого в таборі багатофункціональна і він і вихователь, і організатор дитячого життя, і фізрук, і няня, і медсестра.

Дитячий оздоровчий табір (ДОТ) – оздоровчо–виховний комплекс. Його діяльність спрямована на організацію креативної діяльності і індивідуально–орієнтованого дозвілля, яке сприятиме і духовному розвитку дітей, задоволенню їх вікових і індивідуальних потреб, розвитку здібностей, зміцнення здоровя. Розуміння виховного потенціалу літнього табору – одна з основних педагогічних установок, яку необхідно сформувати у студента, який їде на практику.

Завдання лдот в системі наскрізного виховного процесу.

• створення умов для зміцнення здоровя дітей, засвоєння і застосування ними навичок гігієни і фізичної культури;

• реалізація методико–профілактичних, спортивних, освітніх, культурно-розважальних програм і послуг, що забезпечують відновлення сил, творчу самореалізацію, різнобічне виховання дітей. Діяльність ДОТ будується на принципах:

• безпека життя і здоровя дітей, захист їх прав і особистої гідності;

• пріоритет індивідуальних інтересів, особистого розвитку і самореалізації дитини в поєднанні з дотриманням норм і правил закладу;

• гуманний характер стосунків і оздоровчо–виховних програм;

• конфіденційність у розвязуванні особистих проблем і конфліктів дітей;

• особиста відповідність в поєднанні з дитячим і педагогічним самоуправлінням.

Обов’язки і права педагогічних працівників.

Посадова інструкція вихователя ДОТ

І Загальні положення.

1. Вожатим ДОТ призначається особа не молодше 18 років, яка пройшла навчання і ознайомлена з інструкціями з техніки безпеки

ІІ. Обовязки вожатого

0. Планує і організовує життєдіяльність дітей загону і здійснює їх виховання.

1. Використовує різноманітні прийоми, методи і засоби виховання дітей.

2. Спільно з медичними працівниками забезпечує збереження і зміцнення здоровя дітей, проводить заходи, які сприяють їх фізичному і психологічному розвитку.

3. Відповідає за життя, здоровя дітей.

4. Організовує виконання дітьми режиму дня.

5. Організовує дозвілля дітей, залучає їх до художньої і науково-технічної творчості, спортивних змагань, гуртків і інших об’єднань за інтересами.

6. Організовує, з врахуванням віку дітей, роботу з самообслуговування, дотримання вимог з охорони праці, техніки безпеки, правил поведінки на воді.

7. Надає допомогу в організації самоуправління в діяльності колективу. Організовує роботу активу загону.

8. Вивчає індивідуальні здібності, інтереси і нахили дітей, їх сімейні умови.

9. Координує діяльність вихователя і інших працівників у виховному процесі.

10. Планує виховну роботу в загоні, забезпечує і контролює виконання планів.

11. Бере участь у розробці і складанні загального плану заходів ДОТ.

12. Організовує і проводить культурно–масову і спортивно масову роботу в загоні, купання дітей в морі.

13. Максимально використовує можливості території ДОТ для створення сприятливих і безпечних умов перебування дітей в ДОТ.

14. Контролює стан здоровя дітей. Хворих терміново направляє в медпункт у супроводі вихователя.

15. Доповідає директору ДОТ, старшому вожатому, старшому вихователю про нещасні випадки, надзвичайні ситуації.

16. Організовує чергування дітей в житлових приміщеннях, їх прибирання і прибирання закріпленої території.

Виховні функції:

• будує свою роботу з дітьми, дотримуючись законів і традицій ДОТ;.

• складає план роботи свого загону, організовує колективну роботу загону, різні види творчої та ігрової діяльності, забезпечує участь дітей в загальних табірних заходах;

• бере участь у складанні програми роботи ДОТ на зміну і реалізовує цю програму спільно з вожатими інших загонів;

• забезпечує виконання режиму дня у відповідності з планом загонових і загальних табірних заходів;

• навчає дітей загону прикладним умінням, прийомам самообслуговування і організації здорового способу життя.

Організаційні функції:

• несе юридичну відповідальність за дотримання дітьми правил з техніки безпеки, пожежної безпеки і правил поведінки дітей на воді;

- організовує розміщення дітей в кімнатах;

• веде необхідну для роботи педагогічну документацію; (щоденник вожатого, службові записи, облік заяв батьків тощо);

• організовує і контролює харчування дітей свого загону в їдальні, в ДОТ;

• організовує прибирання житлових приміщень загону, загонових місць, закріпленої території (організація самообслуговування);

• бере участь у роботі педагогічної ради;

• виконує вимоги Статуту, внутрішнього розпорядку ДОТ.

Господарські функції :

• забезпечує збереження майна, що знаходиться в користуванні загону;

• одержує у визначеному порядку матеріальні цінності (спортивний інвентар, білизну, обладнання і т.п.), які необхідні для забезпечення життєдіяльності загону і кожної дитини, несе відповідальність за їх збереження.

Спортивно – оздоровчі функції :

• організовує участь всього загону в щоденних оздоровчих заходах на повітрі;

• забезпечує і здійснює контроль за участю загону в загальнотабірних спортивних заходах.

Підвищення педагогічної майстерності :

• бере участь у спільному обговоренні заходів загону і загальнотабірних заходів;

• бере участь у роботі організаторів санаторно-оздоровчого комплексу.

Вожатий має право :

• вносити пропозиції для обговорення на педагогічну раду ;

• користуватися правами і пільгами, які встановлені для педагогічних працівників ДОТ;

• проводити виховну роботу в ДОТ, відповідно до планів роботи ;

• заохочувати дітей за активну участь у заходах;

- застосувати для дітей, які не виконують вимог вожатих, дисциплінарні стягнення;

- проводити індивідуальну бесіду з метою виявлення причин

невиконання, неналежного виконання правил поведінки;

Відповідальність вихователя (вожатого)

0. Вожатий несе повну відповідальність за збереження здоровя і життя дітей загону в період їх перебування в ДОТ, за дотримання вимог діючого законодавства і правил внутрішнього трудового розпорядку, за дотримання вимог даної інструкції.

Взаємовідносини

0. Вожатий ДОТ в своїй роботі безпосередньо підпорядковується старшому вожатому ДОТ.

У розвязанні питань з охороні праці виконує вказівки заступника директора ДОТ.