- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •1.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •1.2.2 Выполните тесты:
- •1.2.3 Заполните пробелы или закончите фразу:
- •1.2.4 Выполните задания:
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.2.2 Выполните тесты:
- •Заполните пробелы или закончите фразу:
- •2.2.4 Выполните задания:
- •Тема 3. Основы дидактики
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •3.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •3.2.2 Выполните тесты:
- •3.2.3 Заполните пробелы или закончите фразу:
- •3.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 4. Теория воспитания
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •4.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •4.2.2 Выполните тесты:
- •2 Категория людей, которые считают ответственными за результаты своей деятельности только себя:
- •4.2.3 Заполните пробелы или закончите фразу:
- •4.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 5. Психические познавательные процессы
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •5.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •5.2.2 Выполните тесты:
- •5.2.3 Заполните пробелы или закончите фразу:
- •5.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •6.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •6.2.2 Выполните тесты:
- •6.2.3 Заполните пробелы:
- •6.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 7. Психические состояния личности
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •7.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •7.2.2 Выполните тесты:
- •7.2.3 Заполните пробелы:
- •7.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 8. Характеристика личности
- •Проверьте усвоение материала по данной теме
- •8.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •8.2.2 Выполните тесты:
- •8.2.3 Заполните пробелы или закончите фразу:
- •8.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Тема 9. Социально-психологическая характеристика общения
- •Проверьте усвоение материала по данной теме.
- •9.2.1 Вопросы для самопроверки:
- •9.2.2 Выполните тесты:
- •9.2.3 Заполните пробелы:
- •9.2.4 Выполните задания и упражнения:
- •Ответы к темам
- •Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Тема 3. Дидактика
- •Тема 4. Теория воспитания
- •Тема 5. Психические познавательные процессы
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы
- •Тема 7. Психические состояния личности
- •Тема 8. Характеристика личности
- •Тема 9. Социально-психологическая характеристика общения
- •Приложение а словарь психологических терминов
- •Список рекомендованной литературы
- •80/2006 Підп. До друку . Формат 60 х 84/16.
- •84313, М. Краматорськ, вул. Шкадінова, 72.
6.2.3 Заполните пробелы:
Под эмоциями понимают…
Форма, которую принимают наши эмоции, в большей степени зависит от нашего … обстановки.
К низшим эмоциям относят эмоции…, …, …, …, а к высшим – …
С возрастом эмоциональная чувствительность …
У человека и высших животных можно обнаружить и общие эмоции: …, …, …, …
Чувства делятся на моральные, … и …
… чувства связаны с переживанием прекрасного, … чувства касаются идей, решений сложных задач, а … чувства люди испытывают, когда им приходится оценивать свое поведение или поступки других людей.
Несогласованность, противоречивость эмоций к определенному объекту называется…
… – это состояние напряжения, которое возникает в ситуациях, нарушающих привычный ход жизни человека.
Сопереживание, постижение эмоционального мира другого человека называют …
В переводе с английского «стресс» – это …
Стресс возникает в ответ на …, которые называются …
Сильная эмоция, но кратковременная по времени, называется …, а сильная и продолжительная по времени – …
Одной из положительных разновидностей страстей является …, а одной из отрицательных страстей - …
Понижают жизненный тонус … эмоции, повышают – …
… – это состояние резко выраженной подавленности с отсутствием интереса к окружающему.
В жизни людей эмоции выполняют такие основные функции, как ..., …, …, …, …
… – это форма внутреннего контроля поведения, осуществляемого человеком.
Воля связана с преодолением человеком препятствий и проявляется в … человеком своего поведения.
На уровне личности проявление воли выражается в таких свойствах как сила воли, …, …, … и другие
Случаи болезненно слабой воли называются …
Волевая деятельность людей сформировалась в процессе …
Волевую деятельность нельзя сводить к активности организма, которая свойственна и … В своих волевых действиях человек осуществляет свою сознательную …
В волевой деятельности различают … и … действия.
Ведущую роль в осуществлении волевых актов играет … сигнальная система. Она является основой сознательного … человеком своего поведения.
Мотив – это …, которая … человека к деятельности.
Слабость воли обусловлена, прежде всего, …
К волевым качествам личности относят …
Развитие воли связано с формированием у человека …
К концу …возраста волевые качества личности можно считать уже сформировавшимися.
6.2.4 Выполните задания и упражнения:
Дайте общую характеристику отдельных видов эмоций: аффект, фрустрация, настроение, стресс.
Согласны ли вы с утверждением, что физиологической основой чувств являются кора и подкорковая зона?
Под влиянием каких факторов проявляются моральные чувства личности?
Можно ли сказать, что экспрессивные движения – это единственное проявление эмоциональных состояний человека?
Согласны ли вы с тем, что в состоянии аффекта человек теряет полный контроль над своим поведением?
Чем можно объяснить то, что длительная разлука близких людей всегда сопровождается стойкими негативными переживаниями?
Назовите не менее 10 признаков волевого поведения человека.
Является ли упрямство признаком силы воли?
Какие факторы, по вашему мнению, осуществляют наибольшее воздействие на развитие воли человека?
Какие факторы могут вызвать борьбу мотивов?
В чем проявляется слабость воли, и каковы ее причины?
Можно ли утверждать, что труд человека был главным источником формирования его воли?
Какие приемы работы над собою могут способствовать формированию волевых качеств?