- •Директор института филологии и языковой коммуникации
- •(Английский язык)
- •Учебная программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1 Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
- •3.2 Содержание лекционных занятий
- •Формы контроля:
- •3.4 Лабораторные занятия
- •3.5 Самостоятельная работа
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
- •В.П. Берков. Современные германские языки. С-Птб., 1996
- •К. Бруннер. История английского языка. Т. 1. М., 1955
- •4.3 Контрольно-измерительные материалы
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
семестр
3 |
Общая трудоемкость дисциплины |
3,7 (150) |
3,7 (150) |
Аудиторные занятия:
|
1,5 (54) |
1,5 (54) |
лекции
|
1 (38) |
1 (38) |
семинарские занятия (СЗ) |
0,5 (19) |
0,5 (19) |
промежуточный контроль |
0,1 (2) |
0,1 (2) |
Самостоятельная работа:
|
2,2 (93)
|
2,2 (93) |
изучение теоретического курса (ТО) |
1,8 (66) |
1,8 (66) |
реферат |
0,4 (16) |
0,4 (16) |
подготовка к промежуточному контролю |
0,3 (14) |
0,3 (14) |
Вид итогового контроля |
экзамен |
4 |
3. Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
№ |
Раздел дисциплины |
Всего часов |
Лекции
|
Семинары
|
Самостоятельная работа |
Реализуемые компетенции |
|
|
Модуль 1. Введение в германскую филологию |
35 |
8 |
3 |
24 |
|
|
|
Введение. Основные задачи курса и принципы его построения. Сравнительно- исторический метод в изучении истории языка |
6 |
2 |
|
4 |
ОН НМ |
|
|
Индоевропейские черты германских языков |
9 |
2 |
1 |
6 |
ОН СК СЛ |
|
|
Характерные особенности древнегерманских языков |
7 |
2 |
1 |
4 |
ОН СК СЛ |
|
|
Древние германцы и их языки |
13 |
2 |
1 |
10 |
ОН СК |
|
|
Модуль 2. История английского языка |
115 |
28 |
15 |
72 |
|
|
|
Развитие фонетического строя английского языка |
12 |
4 |
2 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Историческая морфология. Имя существительное. |
12 |
4 |
2 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Система имени прилагательного в истории англ.яз. |
10 |
2 |
2 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Развитие числительных и наречий |
6 |
2 |
|
4 |
ОН СЛ Д |
|
|
Развитие системы местоимений |
8 |
2 |
|
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Развитие глагольной системы |
13 |
4 |
3 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Развитие аналитических форм глагола |
10 |
2 |
2 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Развитие неличных форм глагола |
10 |
2 |
2 |
6 |
ОН СЛ Д |
|
|
Становление синтаксического строя англ. языка |
10 |
2 |
3 |
5 |
ОН СЛ Д |
|
|
Становление и развитие словарного фонда англ. языка |
12 |
4 |
|
8 |
СК СЛ Д НМ |
|
|
Становление нормы англ яз. Варианты современного англ. яз. Тенденции развития англ.яз. |
12 |
2 |
|
10 |
СК СЛ Д НМ |
|
|
Итого: |
150 |
38 |
19 |
93 |
|
Реализуемые компетенции: ОН – общенаучная, НМ – научно-методическая, Д – дискурсная, СК – социокультурная, СЛ – социолингвистическая.