8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Литература

Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература на всю дисциплину в целом. Список учебной литературы к изучению курса состоит из двух частей: основной и дополнительной.

В список основной литературы (не более 3 наименований) следует включать базовые издания: учебники, учебные пособия и тексты лекций, имеющиеся в библиотеке ПГУ в достаточном для обеспечения учебного процесса количестве экземпляров в соответствии с нормативами минимальной обеспеченности 0,5 экземпляра на одного студента очной формы обучения и степени устареваемости. Приоритет отдается изданиям, имеющим гриф МОиН РФ или УМО по соответствующей специальности, которые изданы и имеются в продаже.

В список дополнительной литературы (не более 10 наименований) включается прочая учебная, справочная и научная литература для углубленного изучения курса, имеющаяся в библиотеке ПГУ.

В список литературы не следует включать материалы, не опубликованные в широкой печати, а также труднодоступные и устаревшие издания.

Основная:

Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 2007.

Овчинникова И.Г. и др. Лексикон младшего школьника. Пермь, 2000.

Дополнительная:

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1996.

2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 2007.

3. Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб, "Акцидент", 1995.

4. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов, 1981.

5. Гвоздев А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка.

6. Елисеева М.Б., Цейтлин С.Н. Говорят дети. Словарь-справочник детских речевых инноваций. СПб, Нива, 1996.

7. Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. Саратов, 1986.

8. Кузьмина Т.В., Столярова Э.И., Цейтлин С.Н. Речь русского ребенка. Звучащая хрестоматия. Приложение к Бюллетеню Фонетического Фонда русского языка. Санкт-Петербург-Бохум.,1994.

9. Лурия А.Р. Язык и сознание., М., 1979.

10. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. М., 1965.

11. Лепская Н.И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации). М., 1997.

12. Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети. М., 1981.

13. Психолингвистика. Сб.статей. Сост. А.М.Шахнаровч, 1984.

14. Семантические категории в детской речи. СПб., 2007

15. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. Под ред. Е.С.Кубряковой. М.,1991.

16. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. Любое издание.

17. Речь ребенка: ранние этапы. СПб, 2000.

18. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. М., 2000.

19. Чуковский К.И. От двух до пяти. Любое издание.

20. Шахнарович А.М. Психолингвистические проблемы овладения общением в онтогенезе// Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, А.М. Шахнарович. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. М.,1979.

21. Anisfeld M. Language development from birth to three. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum, 1984.

22. Bates E., Bretherton I. and Snyder. From First Words to Grammar: individual differences and dissociable mechanisms. Cambridge, 1988 .

23. Bloom L. One word at a time. The Hague, Mouton, 1973.

24. Bloom L. Language development from two to three. Cambridge, University Press, 1991.

25. Brown R. A first language: the early stages .Cambridge, Mass, 1973

26. Chomsky N. Syntactic structures, The Hague; Mouton, 1972.

27. Clark E. The Lexicon in Acquisition. Cambridge, 1993.

28. Clark H., Clark E. Psychology and language; an introduction. New York: Harcourt Brace Jovanovich/ 1977

29. Cruttenden A. Language in infancy and childhood. Manchester, 1979.

30. Dressler W. U. Evidence from the first stages of morphology acquisition for linguistic theory: extragrammatic morphology and diminutives||. Acta Lingiustica Hafniensia 27, 1994

31. Ingram D. First Language Acquisition. Method, Description and Explanation. Cambridge, 1989.

32. Leopold W. Speech development of a bilingual child: a linguist`s record. Vol. 1-4, 1939-1949.

33. MacWhinney The CHILDES Project: Tools for Analyzing Talk . New Jersey ,Hove and London. 1991

34. Slobin D. Abstracts of Soviet studies of child language // The genesis of language, ed/ Smith & Miller, Cambridge, 1966

35. Slobin D. The Crosslinguistic Study of Language Acquisition. Vols. 1&2.Hillsdale, NJ, 1985.

36. Slobin, Dan I. 1997. The universal, the typological, and the particular in acquisition. In: Dan I. Slobin (ed.), The Crosslinguistic Study of Language Acquisition. Vol. 5: 1-39. Mahwah, NJ/London: Lawrence Erlbaum.

37. Snow C. The Development of Conversation between Mothers and Babies // Journal of Child Language,4, 1977.

38. Stern C. &Stern W. Die Kindersprache. Leipzig, Barth, 1907.

Tomasello, M. 2003.

Список литературы может также включать дополнительно рекомендуемую литературу для углубленного изучения и самостоятельного поиска в городских библиотеках, а также для приобретения в личную библиотеку:

- справочно-информационные издания (словари, справочники, энциклопедии, библиографические сборники и т.д.);

- официальная (сборники нормативно-правовых документов, законодательных актов и кодексов);

• первоисточники (исторические документы и тексты, литература на иностранных языках);

• научная и научно-популярная литература (монографии, статьи, диссертации, научно -реферативные журналы, сборники научных трудов, ежегодники и т.д.);

- периодические издания (профессиональные газеты и журналы); и т.д.

Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документа». Перечень литературы составляется в алфавитном порядке фамилий первых авторов, со сквозной нумерацией. Указываются также: название, вид учебной литературы, наименование издательства, год издания.

Список литературы должен обновляться ежегодно с учетом приобретенной и изданной в ПГУ новой литературы - в виде дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу дисциплины в виде вкладыша.