Раздел 1: Общий раздел руководства
АВТОРСКИЕ ПРАВА.....................................................................................................................................III
КОНСУЛЬТАЦИИ И ПУБЛИКАЦИИ..........................................................................................................III
КВАЛИФИКАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ.......................................................................................................III
АДРЕСА...........................................................................................................................................................IV
ПРЕДИСЛОВИЕ К ПОЛНОМУ РУКОВОДСТВУ......................................................................................V
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О НАБОРЕ ТЕСТОВ,
ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИИ И ОБЩЕЙ СТРУКТУРЕ РУКОВОДСТВА....................................................VI
ТЕРМИНОЛОГИЯ...........................................................................................................................................VI
ПРЕДИСЛОВИЕ К ИЗДАНИЮ 1995 ГОДА..................................................................................................1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕСТОВ РАВЕНА "ПРОГРЕССИВНЫЕ
МАТРИЦЫ И "СЛОВАРНЫЕ ШКАЛЫ"...................................................................................................3
УТОЧНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ.......................................................................................................3
Общие способности.....................................................................................................................................4
Продуктивная и репродуктивная способности........................................................................................4
Дальнейшее развитие идеи о существовании продуктивной
и репродуктивной способностей...............................................................................................................7
Ограничения, связанные с применением Матриц......................................................................................7
Продуктивная способность и "Фактор g"...............................................................................................8
Продуктивная способность и "Интеллект"............................................................................................8
Общий Интеллект и Фактор g..................................................................................................................9
Продуктивная способность и Способность к Решению Задан..............................................................9
Продуктивная способность, Общий Интеллект, Общая Способность
и Компетентность...................................................................................................................................
ПРОДУКТИВНАЯ И РЕПРОДУКТИВНАЯ СПОСОБНОСТЬ,
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА...............................................................................................................12
ВЛИЯНИЕ СРЕДЫ НА НАСЛЕДУЕМЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ............................................................12
ВЛИЯНИЕ СРЕДЫ НА РЕЗУЛЬТАТЫ В ТЕСТАХ ПМР И СШМХ........................................................13
ПРОДУКТИВНАЯ СПОСОБНОСТЬ, ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ.............................................15
Экспериментальные попытки создания благоприятных условий
для развития продуктивной способности..............................................................................................16
Пределы Эффективности Программ Активного Обучения................................................................../7
НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ...................................................................................................................................18
ЭТНИЧЕСКИЕ И СОЦИО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ.......................................18
СОЗРЕВАНИЕ ПРОДУКТИВНОЙ СПОСОБНОСТИ..............................................................................21
"СНИЖЕНИЕ" ПРОДУКТИВНОЙ СПОСОБНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ.................................25
РЕПРОДУКТИВНАЯ СПОСОБНОСТЬ, ВОЗРАСТ И ДАТА РО5КДЕНИЯ.........................................28
СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ТЕСТОВ ИНТЕЛЛЕКТА.................................................................................................................................30
КАК ПРЕДСТАВЛЯТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ: ТРЕБОВАНИЯ К КОНТЕКСТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ................................................................................................................................................33
ДИАГНОСТИКА ОШИБОК МЫШЛЕНИЯ................................................................................................35
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПМР И СШМХ.................................................................................36
ПРИМЕНЕНИЕ ПМР И СШМХ В ОБРАЗОВАНИИ.................................................................................37
КЛИНИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ................................................................................................................39
ПРИМЕНЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ ... ....................................................40
V111 ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОГРЕССИВНЫХ МАТРИЦ РАВЕНА.........................................................43
ТРИ ФОРМЫ МАТРИЦ.................................................................................................................................43
РАЗРАБОТКА И СТРУКТУРА ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ........................................................................45
Научение Методу Работы........................................................................................................................48
ФОРМАТ АНАЛИЗА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ...........................................................................................49
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ.............................52
ВАРИАНТЫ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ..............................................................................................................53
Сравнение Форм с Закрытыми и Открытыми Вопросами...................................................................53
Разновидности Словарной Шкапы МиллХилл.........................................................................................53
Словарная Шкала Крайтон.......................................................................................................................54
О СОЗДАНИИ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ..........................................................................................................55
ПРИЛОЖЕНИЕ..................................................................................................................................................56
литература к приложению, не вошедшая в основной список............................................................60
ЛИТЕРАТУРА....................................................................................................................................................61