1. Дайте логічну характеристику таких понять:

а) Нострадамус; б) хоровий спів.

2. Узагальніть такі поняття:

а) добра матуся; б) етногенез.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "Леся Українка – видатний український драматург і поет", "Якщо студент сумлінно готувався до заліку з логіки, то матиме гарні знання".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Чи є цей умовивід безпосереднім? (Відповідь обґрунтуйте): "Срібний браслет з Херсонесу є зливком металу. Отже, деякі зливки металу є срібними браслетами з Херсонесу".

2. Вкажіть висновок наступного міркування: "Якщо уважно слухати матеріал з історії України на заняттях, то будеш добре її знати. Якщо регулярно вивчати матеріал з історіїї України самостійно, то будеш добре її знати. Матеріал з історії України або уважно вислуховується на заняттях, або регулярно вивчається самостійно". Що це за вид силогізму?

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть логічний аналіз вказаної ентимеми (відновивши скорочені силогізми, визначте фігуру і модус кожного з них): "Оскільки літературно-драматична спадщина Івана Франка має гуманістичний потенціал, то вона видатна пам’ятка української культури".

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №25

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Дайте дефініцію таких понять:

а) злочин проти людяності; б) античність.

2. Здійсніть обмеження таких понять:

а) дуже цікава книга; б) артефакти Півдня України.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "(А Ù А) ® (В Ù С ÙА)", "АÚС".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий умовивід: "Мій брат учора запізнився на заняття, сьогодні він теж запізнився. Як бачимо, він завжди і всюди запізнюється".

2. Вкажіть, чи правильно здійснено висновок наступного міркування: "Деякі люди геніальні. Деякі люди хворі. Отже, деякі хворі геніальні." Що це за вид силогізму?

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть логічний аналіз вказаної ентимеми (відновивши скорочений силогізм, визначте фігуру і модус кожного з них): " Ця суша – острів, оскільки вона оточена з усіх боків водою".

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №26

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Дайте дефініцію таких понять:

а) ентимема; б) аналогія.

2. Здійсніть обмеження таких понять:

а) важка ноша; б) картини, зроблені сангіною.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "АÚВÚС", "А→В".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий умовивід: "Новак учора запізнився на заняття, сьогодні він теж запізнився. Як бачимо, він завжди і всюди запізнюється".

2. Придумайте один приклад індуктивного і один приклад дедуктивного умовиводу.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Які правила силогізмів порушено у цих міркуваннях: "Всі ліки корисні. Деякі отрути корисні. Отже, деякі отрути – ліки".

.

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №27

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) епіхейрема; б) чтверджувальне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) дуже цікава археологічна знахідка; б) артефакт з Кноссу; в) Еванс; г) Крит.

3. Які із цих понять є одиничними: "Берлін", "морська затока", "сучасна найповноводніша річка Землі".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або дощик, або сніг, або буде, або ні".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 3 фігурами.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ú А) Ù (В Ú С Ú В).

.

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №28

І. Вправи і задачі – середній рівень:

2. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус фігури простого категоричного силогізму; б) поняття.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Які із цих понять є загальними: "великі гори", "морська затока", "сучасна найповноводніша річка Землі".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або здам логіку, або ні, або буду її знати, або ні".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: В Ù В ® А Ù С.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №29

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус 1фігури простого категоричного силогізму; б) загальнозаперечне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть приклад частковозаперечного і частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Які з цих речень виражають судження, а які не виражають:

а) зимовий ранок;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) прийшла весна;

г) що таке об’єкт злочину?;

д) хай живе демократія!;

е) несправедливість у кінцевому підсумку терпить невдачу.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С Ú А).

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №30

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус 2 фігури простого категоричного силогізму; б)загальностверджувальне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть приклад частковозаперечного і частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

2. Які з цих речень виражають судження:

а) зимовий ранок;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) прийшла весна;

г) що таке об’єкт злочину?;

д) хай живе демократія!;

е) несправедливість у кінцевому підсумку терпить невдачу.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 3 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С Ú А).

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №10

І. Вправи і задачі – середній рівень:

5. Розкрийте зміст таких понять:

а) модус фігури простого категоричного силогізму; б) узагальнення поняття.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Альтаміра; б) палеолітичний артефакт; в)малюнки Альтаміри; г) стоянка Мальта.

3. Які із цих понять є загальними: "великі гори", "морська затока", "сучасна найповноводніша річка Землі".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або здам логіку, або ні, або буду її знати, або ні".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 3 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: А Ú В ® В Ú А.

.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА ТА РИТОРИКА”

ВАРІАНТ №9

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус 3 фігури простого категоричного силогізму; б)загальнозаперечне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть 2 приклади частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

3. Які з цих речень не виражають судження:

а) зимовий ранок;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) прийшла весна;

г) що таке об’єкт злочину?;

д) хай живе демократія!;

е) несправедливість у кінцевому підсумку терпить невдачу.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С Ú А).