- •Введение (или размышления о философии и философствовании)
- •Тема 1 Предмет, структура и функции философии
- •1. Предмет философии: история и современность
- •2. Структура философского знания и его основные функции
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 2 Возникновение философии и основные этапы ее развития
- •1. Античная философия
- •2. Средневековая философия
- •Философия Возрождения
- •4. Философия Нового времени
- •5. Философия французского просвещения и материализм XVIII века
- •6. Классическая немецкая философия
- •Иммануил Кант
- •Л. Фейербах
- •7. Марксистская философия
- •8. Русская философия хiх–хх веков
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Тема 3 Основные школы и направления современной философии
- •1. Позитивизм
- •2. Неокантианство
- •Марбургская школа
- •3. «Философия жизни» и ее разновидности
- •А. Шопенгауэр
- •В. Дельтей
- •А. Бергсон
- •Ф. Ницше
- •4. Прагматизм
- •5. Феноменология
- •6. Экзистенциализм
- •7. Герменевтика
- •8. Философский структурализм
- •9. Аналитическая философия
- •10. Психоаналитическая философия
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4 Философское учение о бытии
- •История вопроса о бытии
- •Типология онтологических концепций
- •Категория бытия
- •Формы, уровни и виды бытия
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 5 Философские теории развития
- •Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии
- •2. Категории диалектики
- •3. Основные законы диалектики
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •1. Что такое сознание
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 7 Познание как философская проблема
- •1. Проблемы познания
- •2. Истина и практика
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 8 Философский образ научного знания
- •1. Понятие знания
- •2. Теории знания и концепции истины
- •3. Знание и его инвариантные формы
- •4. Уровни познания
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 9 Характерные черты и многообразие форм научного познания.
- •1. Общенаучные методы познания
- •2. Диалектический метод в познании действительности
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 10 Философские проблемы развития научного познания и науки
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 11 аксиологические проблемы познания и поведения человека
- •1. Сущность и природа ценностей и ценностных ориентаций
- •2. Проблемы свободы, нравственной и социальной ответственности ученого
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 12 общество как саморазвивающаяся и саморегулирующаяся система.
- •1. Понятие общества. Начало человеческой истории
- •Атомистический
- •Органическая модель
- •2. Общество как саморазвивающаяся система. Формационный и цивилизационный подход к истории
- •3. Смысл истории
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 13 философское учение о человеке
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 14 Культура и цивилизация
- •1. Определения понятия «культура»
- •2. Взаимодействие культуры и цивиллизации
- •Контрольные вопросы
- •Логические задачи по теме
- •Библиографический список
- •Тема 15 Технический и общественный прогресс
- •1. Понятие общественного прогресса
- •2. Критерии общественного прогресса
- •Проблема свободы
- •3. Противоречивость общественного прогресса
- •4. Ускорение прогресса
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
- •Заключение
- •Содержание
Контрольные вопросы
Что понимается под ценностями и какова их природа?
Что собой представляет система ценностей и ценностных ориентации общества и личности?
Назовите основные виды ценностей и особенности их проявления в научном познании.
Что означает «этика науки»? Как соотносятся этика науки и этика ученого?
Назовите основные нормы этики инженера-исследователя.
В чем смысл нравственной и социальной ответственности ученого (инженера-исследователя)?
Логические задачи по теме
1. С позиций теории ценностей проанализируйте следующее утверждение: «Сейчас... технократическое мышление утрачивает масштаб, который должен характеризовать любую форму человеческой деятельности — самого человека... Наука и особенно техника возвысилась над человеком, перестали быть средством, а стали смыслом и целью. Технократическое мышление, будучи духовно пустым, деформирует Дух науки». (Зинченко В. Наука — неотъемлемая часть культуры?// Вопр. филос. 1990. № 1. — С. 39)? Аргументируйте свое согласие или несогласие с этим утверждением.
Как, на Ваш взгляд, должны быть связаны необходимость управления наукой, с одной стороны, и свобода научного исследования – с другой?
Какие, по Вашему мнению, экономические ценности науки должны учитываться в ходе реформирования российского общества? Приведите аргументы в защиту Вашей точки зрения.
Библиографический список
Агацци, Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци. – М.: Наука, 1998.
Вайнцевич, П. Десять заповедей творческой личности / П. Вайнцевич. – М.: Прогресс, 1990.
Введение в социологию науки: учеб. пособие: в 2 ч. – СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1992. – Ч. I. – С. 60 – 72; Ч. II. – С. 22–27.
Лазар, М. Т. Этика науки / М. Т. Лазар. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
Леглер, В. А. Наука, квазинаука, лженаука / В. А. Леглер // Вопросы философии. – 1993. – № 2. – С. 49–55.
Манько, Ю. В. Научное и вненаучное знания: сотрудничество или конфронтация? / Ю. В. Манько // Академический журнал. – СПб.: Изд-во АГО, 2000. – № 1. – С.25–44.
Матер. Всерос. науч.-практич. конф. «Научное и вненаучное знания: сотрудничество или конфронтация?» 2–3 июля 2001 г. / науч. ред. Ю. В. Манько; ИПЦ СПГУТД. – СПб., 2001. – 108 с.
Философия. Культура. Цивилизация: учеб. пособие / под ред. проф. Ю. В. Манько. – СПб.: Петрополис, 2001.
Философские проблемы научного познания и творчества / СПГУТД. – СПб., 1996.
Фролов, И. Т. Этика науки. Проблемы и дискуссии / И. Т. Фролов, В. Т. Юдин. – М.: Политиздат, 1986. – 350 с.
Тема 12 общество как саморазвивающаяся и саморегулирующаяся система.
Важнейшим элементом бытия является общество, в рамках которого осуществляется социально-политический, культурный и т. д. способ решения жизненно важных проблем, как отдельного человека, так и сообществ индивидов, объединяющихся по тем или иным признакам: профессиональным, классовым, национальным и др.
Особенностью этого элемента бытия является то, что он включает в себя индивидов, так сказать «социальных атомов», которые двойственны по своей сути: они биологические и одновременно социальные существа, наделенные сознанием и волей, ставящие перед собой определенные цели и стремящиеся к их осуществлению. Словом, общество – это такой специфический элемент бытия, который не только в своих целях использует природу, но и сам ее творит.