Вихідний день дитини (осіб)

Варіанти відповідей	Міра вираженості
відпочиваєш	4
вчишся	-
їздиш до родичів	-
гуляєш з друзями	7
проводиш час за комп’ютером	1
спілкуєшся з батьками	6
більше часу проводиш на вулиці	1
почав (-ла) більше цікавитись мистецтвом	4

Примітка : сума відповідей не становить 10, оскільки діти мали можливість обиратидекілька запропонованих варіантів.

Проаналізувавши отримані результати, можна сказати, що вихідний день дітей проходить наступним чином: перше, чому вони приділяють найбільше уваги – це гуляння з друзями, друге – спілкування з батьками, третє – відпочинок і збільшилась цікавість до мистецтва, наступні – це проведення часу за комп’ютером і на вулиці.

На питання «Скільки часу ти проводиш з друзями щодня?», були отримані наступні відповіді: 1-2 години - 2, 2-3 години - 3, 3-4 години - 2, 5-6 годин – 3.

«Чи вдалось тобі покращити свої комунікативні навички?», діти відповіли, що так – 10, їм стало легше спілкуватись з батьками, друзями, однолітками, братами і сестрами, з іншими. Це пов’язано з тим, що в процесі арт-терапевтичної роботи, використовуються можливості мистецтва для досягнення позитивних змін в інтелектуальному, емоційному та особистісному розвитку дитини. Використовуються певні прийоми, що допомагають дитині усвідомити відображення в образотворчій діяльності зміст свого внутрішнього світу, що допомагає краще зрозуміти себе, а також в деякій мірі інших, і тим самим забезпечує покращення всіх здібностей дитини.

На питання «Як ти себе почував (-ла) під час участі в арт- терапевтичних заняттях?» (декілька варіантів відповідей), було отримано наступні результати (див. табл. 3.8).

Таблиця 3.8

Почуття під час участі у проведених заходах (осіб)

Варіанти відповідей	Кількість відповідей
Зручно		4
Цікаво		8
Байдуже		-
Не комфортно		-
Відчував (-ла) себе зайвим (-ою)		-
Не розумів (-ла) для чого я тут		-
Твій варіант		-

З отриманих результатів стає очевидним те, що дітям було цікаво і зручно у процесі роботи. Вдалось залучити дітей до мистецтва, вони мали змогу самостійно висловлювати свої почуття, потреби та мотивацію своєї поведінки, діяльності і спілкування, необхідні для її повноцінного розвитку та пристосування до навколишнього середовища.

На питання «Що тобі найбільше сподобалось?», діти відповіли: тренінгові заняття - 4, заняття з малювання - 3, твій варіант – 3 (мені сподобалось все). Тренінгові заняття допомогли дітям краще зрозуміти себе та свої емоції, арт-терапія - передати те, що їх турбує в своїх роботах, які кожен виконував своїми руками.

На питання «Чи вдалось тобі втілити почуття/емоції в тому, що ти зробив (-ла) своїми руками?», було отримано 10 – так. В процесі арт-терапетичного заняття в дітей була можливість відтворити все, що вони захочуть. Тобто їм були представлені фарби, пензлі, тому тільки їхня фантазія і творчий політ допомагав їм при виконанні своїх робіт. Поліфонія кольорів і відтінків дозволяє більш точно відобразити настрій і психічний стан дитини.

«Які саме почуття/емоції, ти намагався (-лась) втілити?», діти відповідали (див. табл. 3.9).

Таблиця 3.9

Почуття/емоції, що виникали в процесі роботи в дітей

Варіанти відповідей	Кількість відповідей
Гнів		-
Презирство		-
Відразу		-
Горе-страждання		-
Страх		1
Провину		-
Інтерес		8
Радість	7
Сором	-
Здивування	1
Твій варіант	-

Аналізуючи отримані результати, можна виділити декілька почуттів/емоцій, що діти намагались втілити у своїх роботах: інтерес, радість, здивування та страх. Для того, щоб краще виразити свої почуття арт-терапетом було вибрано декілька технік, мета яких полягала допомогти дитині почати усвідомлювати себе й існування у своєму світі.

На питання «Як ти себе почуваєш, після участі у проведених заходах, в оточенні однолітків?», були отримані наступні відповіді (див. табл. 3.10).

Таблиця 3.10

Самопочуття в оточенні підлітків після проведення заходів (осіб)

Варіанти відповідей	Кількість відповідей
Зручно		4
Весело		6
Стало легше спілкуватись		7
Не комфортно		-
Відчуваєш себе зайвим (-ою)		-
Хочеш заховатись від них		-
Відчуваєш себе самотнім (-ою)		-
Твій варіант	-

Отримані результати показують, що дітям стало легше спілкуватись, їм весело та зручно в оточенні підлітків. Це пов’язано з тим, що арт-терапія допомагає дитині покращувати свої комунікативні навички, виражати свої почуття/емоції, розкрити свій творчий потенціал. У підлітків особливе значення в житті відіграє спілкування з однолітками, важливим стає думка інших. Дуже часто внутрішні протиріччя, які-небудь проблеми виявляються складними для вербалізації, саме арт-терапія допомагає все усвідомити і сприяє г особистісному розвитку, формуванню позитивного самовідношення, придбанню цінних соціальних навичок.