35. Взаємодія соціального працівника з дитячими та молодіжними організаціями.

Взаємодія соціального педагога з дитячими та молодіжними організаціями.

Соціальні педагоги та працівники, співпрацюючи із громадським організаціями може:–

створювати умови для розвитку лідерського активу;–

допомагати у визначенні домінуючих цілей діяльності, попереджувати можливі труднощі;–

допомагати у написанні конкурсних проектів;–

привертати увагу державних і місцевих органів влади до вирішення проблем громадських організацій;–

налагоджувати взаємодію дитячих і молодіжних організацій з іншими соціальними групами;–

організовувати роботу МГО, яка б була спрямована на здійснення допомоги однолітками та іншим людям (слід організувати підготовку до такої діяльності: дати декілька варіантів вибору майбутньої діяльності);–

готувати членів ДМГО до соціального самозахисту, формувати соціальні знання і вміння для того, щоб вони краще змогли адаптуватися в системі соціальних відносин, були готові до реалізації своїх функцій;–

здійснювати педагогічну корекцію соціальної поведінки і соціальних зв’язків, які би сприяли оптимальному розв’язанню конфліктів;–

здійснювати профілактику асоціальної поведінки, це забезпечується роботою з кожною дитиною чи молодою людиною, яка є членом організації.

35. Особливості соціальної роботи з асоціальними неформальними підлітковими об’єднаннями.

Існує два основних напрями роботи з попередження й подолання асоціального спрямування неформальних груп неповнолітніх:

1) опора на індивідуальну й групову роботу з попередження асоціальних проявів (індивідуальні консультації, групові тренінги);

2) корекція й втручання в педагогічний процес (індивідуалізація навчання й виховання, корекція виховних впливів і оптимізація взаємодії керівника групи, педагогів з учнем). Заходи вторинної профілактики з метою подолання поведінкових відхилень у діяльності асоціальних неформальних груп неповнолітніх:

1. Профілактична робота з неповнолітнім членом неформальної групи асоціального спрямування.

2. Робота з батьками неповнолітніх.

3. Подолання конфліктів, дезадаптації неповнолітніх у межах формальних колективів.

4. Безпосередня соціально-педагогічна робота з неформальним об'єднанням неповнолітніх асоціального спрямування [21, с. 15].

Соціально-педагогічним впливом на спрямованість і діяльність неформальної групи є:

- через поведінку лідера;

- введення в групу осіб, які мають просоціальну спрямованість;

- через переорієнтацію діяльності неформальної групи асоціального спрямування.